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从文化建设入手建构班级教育操作系统
被引量:
1
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作者
李德善
《班主任》
2008年第2期3-6,共4页
一、班级教育系统的内涵及其构成 系统论表明:任何事物都是一个整体的、动态的、相互联系的有机系统,任何系统的变化及发展都有其操作的规范。当构成系统的每个子系统都能充分地发挥功能、各个子系统之间能够进行和谐运作时,该事物...
一、班级教育系统的内涵及其构成 系统论表明:任何事物都是一个整体的、动态的、相互联系的有机系统,任何系统的变化及发展都有其操作的规范。当构成系统的每个子系统都能充分地发挥功能、各个子系统之间能够进行和谐运作时,该事物便进入有序、联动、规范的运转状态。
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关键词
操作系统
班级教育
文化建设
教育系统
相互联系
构成系统
子系统
系统论
原文传递
题名
从文化建设入手建构班级教育操作系统
被引量:
1
1
作者
李德善
机构
中国伦理协会校园文化研究会学术委员会 副主任、全国班集体建设理论研究会专家组成员、天津红桥区德育研究室主任
出处
《班主任》
2008年第2期3-6,共4页
文摘
一、班级教育系统的内涵及其构成 系统论表明:任何事物都是一个整体的、动态的、相互联系的有机系统,任何系统的变化及发展都有其操作的规范。当构成系统的每个子系统都能充分地发挥功能、各个子系统之间能够进行和谐运作时,该事物便进入有序、联动、规范的运转状态。
关键词
操作系统
班级教育
文化建设
教育系统
相互联系
构成系统
子系统
系统论
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
TP316 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从文化建设入手建构班级教育操作系统
李德善
《班主任》
2008
1
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