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读懂仪式教育
被引量:
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作者
程晗
《中国德育》
2012年第15期6-9,共4页
学校仪式教育具有正面性、文明性和公开性等基本性质;具有议题的针对性和议程的程序性、年龄的层次性和对象的集体性、气氛的庄严性和频率的重复性等特征;具有因时而变、因事而变和因人而变的规律性,其核心策略为高端的创意和策划、学...
学校仪式教育具有正面性、文明性和公开性等基本性质;具有议题的针对性和议程的程序性、年龄的层次性和对象的集体性、气氛的庄严性和频率的重复性等特征;具有因时而变、因事而变和因人而变的规律性,其核心策略为高端的创意和策划、学生担任仪式教育的主角和教师科学引领。
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关键词
学校
仪式教育
策略
原文传递
感恩与孝道文化
被引量:
3
2
作者
栾传大
《政工研究动态》
2008年第Z1期26-29,共4页
孝与感恩是中华民族传统美德的基本元素,是中国人品德形成的基础。我国孝道文化包括敬养父母、生育后代、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等,是一个由个体到整体,修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。
关键词
孝道文化
品德形成
多元文化
孝敬父母
孝亲
《孝经》
孔子思想
个人品德
儒家思想
百善孝为先
原文传递
题名
读懂仪式教育
被引量:
8
1
作者
程晗
机构
北京
教育
科学
研究
院
中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会
教育
部<中小学文明礼仪
教育
指导纲要>起草专家组
出处
《中国德育》
2012年第15期6-9,共4页
文摘
学校仪式教育具有正面性、文明性和公开性等基本性质;具有议题的针对性和议程的程序性、年龄的层次性和对象的集体性、气氛的庄严性和频率的重复性等特征;具有因时而变、因事而变和因人而变的规律性,其核心策略为高端的创意和策划、学生担任仪式教育的主角和教师科学引领。
关键词
学校
仪式教育
策略
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
感恩与孝道文化
被引量:
3
2
作者
栾传大
机构
中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会
出处
《政工研究动态》
2008年第Z1期26-29,共4页
文摘
孝与感恩是中华民族传统美德的基本元素,是中国人品德形成的基础。我国孝道文化包括敬养父母、生育后代、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等,是一个由个体到整体,修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。
关键词
孝道文化
品德形成
多元文化
孝敬父母
孝亲
《孝经》
孔子思想
个人品德
儒家思想
百善孝为先
分类号
D649 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
读懂仪式教育
程晗
《中国德育》
2012
8
原文传递
2
感恩与孝道文化
栾传大
《政工研究动态》
2008
3
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