我国省级健康教育机构专业技术人员工作现状及能力提升需求调查

目的了解我国省级健康教育机构专业技术人员的工作现状及能力提升需求,为今后开展省级健康教育专业培训提供参考依据。方法采用问卷调查方法,调查全国省级健康教育机构所有专业技术人员的基本情况与健康教育9大能力领域专业培训需求。采用χ^(2)检验比较不同特征专业技术人员的工作现状及能力提升需求差异。结果我国省级健康教育机构专业技术人员近3年主要参与工作领域的前3位分别为“传播与沟通”“项目管理”和“计划制定”,参与率分别为68.9%、44.7%和44.5%;“科学研究”工作参与较少,参与率为28.0%;近3年参加国家级培训的比例为55.1%;能力提升需求的前3位依次为“传播与沟通”“科学研究”和“评估与应用”,比例分别为44.1%、38.1%和30.9%。χ^(2)检验结果显示,不同地区的专业技术人员对“基本知识”的培训需求存在差异;不同职称的专业技术人员对“基本知识”“传播与沟通”“评估与应用”“科学研究”的培训需求存在差异;不同专业的专业技术人员对“基本知识”“需求评估”“干预实施”“传播与沟通”“评估与应用”“科学研究”的培训需求存在差异,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论我国省级健康教育专业技术人员能力提升需求较为强烈,未来应围绕健康教育9大能力领域,针对不同地区、职称、专业开展分层分类培训。

手机应用综合健康教育课程对三年级学生健康相关知识和行为影响研究

目的分析健康教育课程(基于学校的减盐健康教育推广项目,EduSaltS)的实施对小学生健康相关知识和行为的影响。方法2022年10月-2023年7月在江苏省镇江市和江西省赣州市168所小学所有三年级学生中推广EduSaltS。学生参与课程情况根据累计积分分为好、中和差3组。参与课程前后,学生采用线上测评的形式完成健康相关知识和行为测评,结果换算成百分制得分后进行分析。结果共27533名学生完成了前后2次调查问卷,占参加项目学生的65.5%,其中22716名(82.5%)学生参与课程情况为好或中等。课程结束后学生健康知识和健康行为百分制总得分分别平均提高5.6分和3.3分,健康知识和行为总得分平均提高4.8分。调整其他因素后,与参与课程表现差组相比,参与课程表现好组总得分增长高4.95分(β=4.95,95%CI:4.56~5.35),表现中等组得分增长高2.16分(β=2.16,95%CI:1.81~2.52)。结论EduSaltS能够提高学生健康知识,改善健康行为,建议探讨将该课程纳入各地健康教育体系进行可持续推广。

2016-2022年全国省级健康教育专业机构人员情况分析

目的了解2016-2022年全国省级健康教育机构人员变化情况,为健康教育人才队伍建设提供参考。方法基于全国健康教育统计报表中《健康教育所(中心)基本情况调查表》和《健康教育人力基本情况表》的数据,分析2016-2022年全国省级健康教育专业机构人员数量变化情况。结果2022年全国省级健康教育机构中,男女性别比为0.55:1,平均年龄为(40.17±9.06)岁,从事健康教育工作时间的中位数为10年,平均编制数为24人/机构,平均在编专职业务人员为16人/机构。与2016年相比,2022年35~44岁、硕士及以上文化程度、预防医学和新闻与传播学专业、中级及以上职称占比分别提升10.86%、15.22%、5.82%、7.50%;2022年东部和中部地区省级健康教育专业机构人员在年龄、学历、专业背景和职称结构等构成上优于西部地区。结论2016-2022年省级健康教育机构人员文化程度、专业、职称结构逐渐优化,但男女性别比例下降,部分非独立机构人员数量严重不足。

结核病健康教育文本材料的可读性评估

目的 评估结核病健康教育文本材料的可读性,为相关机构的材料内容制作、材料传播方向等方面提供改进依据。方法 于2021年1—3月,采用分层抽样方法,选取我国部分省/市的疾病预防控制中心、结核病防治所/中心以及高校、中小学等机构使用的结核病健康教育文本材料作为评估对象。采用SAM量表评估其可读性。结果 共收集38份结核病健康教育文本材料,SAM量表适用及适用很好的材料数量为31份(81.57%)。其中,折页、小册子形式在读写能力需求、布局和排版维度上的得分率均高于其他形式,分别为[87.50(75.00,100.00)]%、[100.00(100.00,100.00)]%(P<0.05);疾病预防控制中心、结核病防治所/中心的材料在材料内容、读写能力需求维度上的得分率均高于高校、中小学的材料,分别为[82.41(75.00,100.00)]%、[60.52(50.00,87.50)]%(P<0.05)。结论 结核病健康教育文本材料整体可读性较好,但在材料内容、与读者的互动性、图文搭配、字体字号等方面仍存在短板,亟须改进。

2021年我国城乡居民健康素养水平及其影响因素研究

目的分析2021年我国城乡居民健康素养水平及其影响因素,为今后开展健康教育干预工作、制定相关卫生健康政策提供科学依据。方法2021年1—10月,采用多阶段分层整群概率抽样方法抽取全国15~69岁城乡居民进行问卷调查。采用二元Logistic回归模型分析影响居民健康素养水平的主要因素。结果经加权调整后,2021年城市居民和农村居民健康素养水平分别为30.70%和22.02%。多因素Logistic回归分析结果显示:城市居民方面,以西部地区为参照,东部地区居民健康素养水平的OR值为1.372(95%CI:1.244~1.512);以15~24岁年龄段为参照,35~44岁年龄段居民健康素养水平的OR值为1.367(95%CI:1.140~1.640),65~69岁年龄段居民健康素养水平OR值为0.687(95%CI:0.553~0.854);以小学及以下文化程度为参照,初中、高中/职高/中专、大专及以上文化程度居民健康素养水平的OR值分别为1.849(95%CI:1.581~2.163)、3.471(95%CI:2.958~4.073)、7.564(95%CI:6.472~8.841)。农村居民方面,以西部地区为参照,东、中部地区居民健康素养水平OR值分别为1.595(95%CI:1.434~1.774)、1.587(95%CI:1.374~1.833);以15~24岁年龄段为参照,35~44岁年龄段居民健康素养水平OR值为1.546(95%CI:1.234~1.936),65~69岁年龄段居民健康素养水平的OR值为0.770(95%CI:0.598~0.993);以小学及以下文化程度为参照,初中、高中/职高/中专、大专及以上文化程度居民健康素养水平OR值分别为2.390(95%CI:2.139~2.669)、5.235(95%CI:4.548~6.025)、12.816(95%CI:10.926~15.033)。结论2021年我国城乡居民的健康素养水平均有进一步提升,但仍有较大上升空间,不同地区、年龄和文化程度对城乡居民健康素养的影响程度不同。

中国农村社区健康教育模式研究报告

通过在全国１２省（市）的１４个小区开展的农村社区健康教育模式研究，我们总结出了中国农村社区健康促进的基本框架：社会诊断、流行病学诊断→确定优先解决的公共卫生问题→分析影响健康的社会、经济、文化、政治及生物、环境、行为因素→选出重要、可改变的因素→制定适合的干预策略→开展具体的传播活动→实施调整。同时，我们在开发领导、社区资源的开发与利用、传播方法与策略，以及经费的筹集等方面总结了成功的经验。

健康教育专业机构开展突发公共卫生事件新闻传播工作探讨——以中国健康教育中心人感染H7N9禽流感新闻传播工作为例

突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。突发公共卫生事件关乎人民健康和社会稳定，新闻传播在突发公共卫生事件应对中发挥着信息告知、知识传播、沟通和舆论引导等功能能，可使突发事件对社会的危害减小到最低程度。

“健康中国2020战略研究报告”对我国健康教育事业发展的几点启示

2012年发布的《健康中国2020战略研究报告》（简称《2020战略报告》）[1]明确提出：＂将健康教育与健康促进作为公共卫生十大关键策略之一＂,＂坚持预防为主,适应并推动医学模式转变＂,显示了国家从战略层面对公共卫生与健康教育和健康促进的空前重视,

中国／联合国儿童基金会健康教育合作项目十二县《生命知识》传播效果评价

中国／联合国儿童基金会健康教育合作项目十二县《生命知识》传播效果评价中国健康教育研究所旭日，田本淳，安家敖，张阿凤联合国儿童基金会驻华代表处郭梅一、前言《生命知识》是由联合国儿童基金会、世界卫生组织和联合国科教文组织共同发起，组织儿童保健专家编写的一...

中国2000年消除碘缺乏病健康教育工作策略(草案)

中国２０００年消除碘缺乏病健康教育工作策略（草案）一、导言２０００年实现消除碘缺乏病已成为一个全球性目标。中国碘缺乏病问题的解决，意味着世界碘缺乏病问题解决了将近一半。中国在实现这一目标的过程中得到多个国际组织的帮助。联合国开发计划署、联合国儿童基金...

2018-2022年我国60~69岁老年人健康素养水平分析

目的了解2018-2022年我国60~69岁老年人健康素养水平及变化趋势,为开展老年人健康素养促进提供理论依据。方法基于2018-2022年全国健康素养监测中60~69岁老年人的监测数据,分析其健康素养水平及其影响因素。结果经加权调整,2018-2022年我国60~69岁老年人的健康素养水平分别为6.95%、6.23%、9.00%、11.71%、12.34%。以2022年数据为例,多因素Logistic回归分析结果显示,以农村地区为参照,城市地区60~69岁老年人健康素养水平的OR值为1.141(95%CI:1.032~1.261);以不识字/少识字为参照,小学、初中、高中/职高/中专和大专及以上文化程度的60~69岁老年人健康素养水平的OR值分别为2.124(95%CI:1.721~2.621)、3.386(95%CI:2.768~4.141)、5.195(95%CI:4.219~6.395)和10.315(95%CI:8.080~13.167)。结论2018-2022年,我国60~69岁老年人的健康素养水平较低,但呈上升趋势,城乡、文化程度是我国60~69岁老年人健康素养水平的影响因素。

传播学在中国健康教育领域的应用及分析

本文通过传播学理论的起源和模式介绍，探讨了传播学理论弓健康教育实际工作的融合情况及传播学在中国健康教育领域应用与传播学研究在中国健康教育领域的发展，展望传播学在中国健康教育领域的发展前景及传播研究工作者应有的思考。

我国健康素养的提出与健康素养促进实践

我国的健康素养研究是在借鉴国外研究的基础上开展的,与国外健康素养研究存在联系,但又有很大不同。每个国家都是基于自身面临的健康问题开展研究,健康问题不同、引起这些健康问题的原因及影响因素不同,研究的策略、视角、方法、技术、发力点和落脚点等都会有很大不同,但很多研究问题的理念、分析和解决问题的策略、方法等具有很好的相互借鉴性或启迪性。我们既不能简单套用国外的研究成果,也不能把提升健康素养工作简单化,提升公众健康素养是一个社会系统工程,需要全社会的共同努力。

中国6省部分居民盐与健康相关知信行与24h尿钠的关系研究

目的了解居民盐与健康相关知识、态度和行为与24 h尿钠之间的关系,为我国持续开展减盐行动提供科学参考依据。方法采取多阶段整群随机抽样方法,在东中西6省随机抽取5453名成年人进行问卷调查和24 h尿钠测量。采用多元线性回归分析盐与健康相关知信行与24 h尿钠之间的关系。结果有效样本量为5308人,其中,男性2578人,占48.6%;女性2730人,占51.4%。24 h尿钠为(187.61±77.47)mmol/d。在调整城乡、性别、年龄和文化程度后,多元线性回归分析发现,以自评口味偏清淡者为参照,自评口味偏咸者的24 h尿钠增加18.921(95%CI:13.132~24.711)mmol/d;以不使用低钠盐为参照,在家使用低钠盐的调查对象24 h尿钠降低11.457(95%CI:-18.453~-4.461)mmol/d;以每天食用腌制食品者为参照,每周1~2d和每周<1次者的24 h尿钠分别降低8.956(95%CI:-16.515~-1.397)mmol/d和14.104(95%CI:-20.720~-7.488)mmol/d;以每周3~5d在外就餐或点外卖者为参照,每周1~2d、每周<1次和从不在外就餐/点外卖者的24 h尿钠分别降低8.790(95%CI:-17.189~-0.391)mmol/d、11.872(95%CI:-19.026~-4.718)mmol/d和12.400(95%CI:-20.721~-4.079)mmol/d,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论24 h尿钠与盐与健康相关行为之间存在密切关联,与知识和态度之间的关联性较小。应加强减盐健康教育,引导居民将减盐知识运用到实际生活中,从而减少盐摄入量。

中国健康教育网信息流量分析及定位思考

中国健康教育网是由中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）主办的专业网站,是我国健康教育宣传领域最具权威性的信息平台。经过5年多的探索与努力,中国健康教育网在未使用任何网络营销策略的前提下,

国外健康素养的提出与健康素养促进实践

随着健康素养研究的不断深入,人们对健康素养重要性的认识也在不断深化。健康素养与健康促进、疾病预防、疾病早期发现、疾病治疗与转归以及健康自我管理密切相关,并融入维护和促进健康的全生命周期。公众健康素养不足是一个严重的公共卫生问题,不仅会导致个人更差的健康状况和更差的健康结局,还会导致医疗卫生系统的高成本和低效率,严重影响健康预期寿命和生命质量。因此,越来越多的国家高度重视健康素养研究与实践,并在提升公众健康素养方面开展了大量工作。

2012—2021年我国15~24岁人群健康素养水平及其影响因素

目的了解2012—2021年我国15~24岁人群健康素养水平变化趋势,探索该特定人群健康素养影响因素,为制定该人群健康教育和健康促进相关政策措施提供参考。方法基于全国2012—2021年居民健康素养监测数据,分析15~24岁人群健康素养水平现状及其影响因素。结果经加权调整,2012—2021年间我国15~24岁人群健康素养水平依次为9.43%、9.39%、10.78%、11.45%、12.78%、15.58%、18.45%、22.55%、23.15%和30.46%。多因素Logistic回归分析显示,以西部为参照,东部地区15~24岁人群健康素养水平较高,OR值为1.593(95%CI:1.291~1.966);以男性为参照,女性健康素养水平较高,OR值为1.400(95%CI:1.167~1.679);以小学及以下文化程度为参照,大专/本科及以上文化程度者健康素养水平较高,OR值为18.837(95%CI:6.825~51.991);以家庭年收入<2万元者为参照,家庭年收入≥8万元者的健康素养水平较高,OR值为1.321(95%CI:1.011~1.726)。结论我国15~24岁人群健康素养水平在稳步提升,不同地区、性别、文化程度和家庭收入水平是15~24岁人群健康素养水平的主要影响因素。

中国血吸虫病防治健康教育的新阶段──健康促进

本文首先肯定了几年来血防健康教育的成绩，主要表现疫区人群血防知识的普遍增长，疫区学生接触疫水行为明显下降和疫区人群化疗依从性的提高。对疫区人群生产生活性接触疫水等危险行为改变收效较小进行了分析。提出血防健康教育已经到了一个新的攻坚阶段，健康促进是今后血防健康教育的方向，应在继续强调对目标人群进行健康教育的同时，通过政府政策支持和主导作用，多部门的合作与参与，全方位的改造人文环境和自然环境，促进目标人群健康的行为和生活方式。