带领儿童走进“创意写作”的世界

相信很多人都有过被逼着写作文的痛苦经历。现实生活中,明明没有发生什么事情,也没有什么事触动心灵,却为了“交差”不得不硬着头皮“编撰”。曾经看过一篇专门吐槽此事的博文:我小学初中加起来扶了六百多个盲人。每个班主任都会一不小心被我发现在黑灯瞎火中呕心沥血地批改作业和试卷。

“小学创意写作课程”实践的四个“超越”

"小学创意写作课程"与统编版小学语文教材同步,紧扣单元习作主题,在儿童成长需要的基础上,推出96个写作锦囊、96副写作支架、96张创意写作纸.立足四个基于,实现四个超越:基于"统编教材",超越"统编教材";基于"传统写作",超越"传统写作";基于"语文学科",超越"语文学科";基于"语文课堂",超越"语文课堂".

每个孩子,都是一部传奇

王戎不取道旁李王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:"树在道边而多子,此必苦李。"取之,信然。我小的时候,外婆带着我住在乡下。那时的我似乎总也吃不饱,看到什么都想吃,比如蔷薇粉红的嫩茎、长在土坡上青绿纤细的玉米秆、田埂边红透了的斗篷果子、篱笆上的野葡萄、水塘边茅草刚长出的细根。记得有一次,弟弟不知道从哪里弄来几个青绿色野木梨,我想都没想,拿起一个就放进嘴里,结果酸得全身打哆嗦。弟弟却笑着跑开了,原来他早已尝过,故意拿来"酸"我。