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“小学创意写作课程”实践的四个“超越”
被引量:
3
1
作者
郭学萍
《中国教师》
2019年第10期35-39,共5页
"小学创意写作课程"与统编版小学语文教材同步,紧扣单元习作主题,在儿童成长需要的基础上,推出96个写作锦囊、96副写作支架、96张创意写作纸.立足四个基于,实现四个超越:基于"统编教材",超越"统编教材";...
"小学创意写作课程"与统编版小学语文教材同步,紧扣单元习作主题,在儿童成长需要的基础上,推出96个写作锦囊、96副写作支架、96张创意写作纸.立足四个基于,实现四个超越:基于"统编教材",超越"统编教材";基于"传统写作",超越"传统写作";基于"语文学科",超越"语文学科";基于"语文课堂",超越"语文课堂".
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关键词
创意写作
课程实践
四个超越
原文传递
题名
“小学创意写作课程”实践的四个“超越”
被引量:
3
1
作者
郭学萍
机构
南京市鼓楼区第二实验小学
南京市语文名师工作室
中国
儿童文学
研究会
诗
教
委员会
中国儿童文学研究会诗教委员会导师团
出处
《中国教师》
2019年第10期35-39,共5页
文摘
"小学创意写作课程"与统编版小学语文教材同步,紧扣单元习作主题,在儿童成长需要的基础上,推出96个写作锦囊、96副写作支架、96张创意写作纸.立足四个基于,实现四个超越:基于"统编教材",超越"统编教材";基于"传统写作",超越"传统写作";基于"语文学科",超越"语文学科";基于"语文课堂",超越"语文课堂".
关键词
创意写作
课程实践
四个超越
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“小学创意写作课程”实践的四个“超越”
郭学萍
《中国教师》
2019
3
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