大学生“健身瑜伽”体育新课程的设计和尝试

在分析了高等学校大学生体育课程建设和群体活动创新的需要、大学生实践体育人权和终身体育的新探索、瑜伽习练与传统的体育锻炼的差异、加速普及和推广瑜伽健身运动、瑜伽教材和参考书的系统化和培训课程的大众化基础上,提出了大学引进"健身瑜伽"体育新课程的设计;课程内容包括瑜伽基础知识讲授、瑜伽基本动作习练、注意事项三大部分,教学方法采用讲练结合,注重实践,调动学生的参与积极性。按照新课程设计,2005-2006年首次为中国农业大学的四个班共计100名大学生开设了"健身瑜伽"体育新课程,教学效果调查反馈表明,选课学生对本课程设计的合理性、教学互动和教学效果等方面表示满意。认为应该围绕大学生"健身瑜伽"新课程建设设立教学研究项目,提出了加强宣传、培训师资和改善条件三方面完善该课程建设的建议。

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育俱乐部教学模式是学校与学生共同参与组织的新型体育活动形式,它将体育课程教学与课外体育锻炼有机结合。文章采用文献资料法和问卷调查法探讨体育俱乐部教学模式的理论基础,论证了高职院校普及体育俱乐部教学的必要性和可行性。研究表明:体育俱乐部教学模式有利于学生的"身体—心理"能力的提高,得到了广大师生的赞同。

普通高校瑜伽选修课多元化体育教学模式探索

从教学过程设计和教学方法运用两个方面探讨多元化体育教学模式在普通高校瑜伽选修课中的综合应用。实践证明瑜伽课采用该模式对发展学生的感知能力、判别能力、行动能力、合作能力、人际关系能力等综合能力方面的提升具有显著的效果。

中美大学校园体育的异同比较分析

作者结合国内外大学体育教学和研修实践,就中美大学校园体育进行了比较分析。结果表明:中、美大学校园体育的特征鲜明,重点均体现为突出体育人权、塑造身心健康等主题,但实施途径和教育教学方法不同,各具特色。大学校园体育构成主体元素几近一致,运行上存在区别。美国大学体育课程设置强调身心健康和推动终身体育,中国则注重与竞技运动相关的体育专项技战术演练和讲授。美国大学校园体育资源对社会开放,中国大学校园体育基本上是一个独立运行的时空单元。自觉参与意识和体育消费理念是美国大学校园体育的精髓,中国尚待普及。吸收美国大学校园体育先进经验,对传承和发扬中国大学校园体育特色,推进高校体育改革具有重要参考和借鉴意义。

简析高校游泳教学对大学生身心素质的影响

本文先阐述了高校开展游泳教学的价值定义,然后分析了高校游泳教学对大学生身心素质产生的积极影响。

女大学生健美操课教学方法改革及其效果的研究

本研究对在中国农业大学上学的98名一年级（2007级,实验班50人,对照班48人）女大学生进行不同的教学方法并且进行其效果的调查,就健美操课程中的教学方法、课前动员与否、教学组织形式、对学生的要求、口令的运用、手势的运用、身体姿态和基本舞步练习以及整理活动等的改革对教学结果的影响进行了对比研究。结果表明采用新的教学方法,实验班的学生对课程的学习更具有积极、主动性和目的性,课堂气氛轻松愉快,学生掌握动作比较准确、节奏感强,发生的错误也比较容易改正。实验班达到“优秀”的人数是对照班的4倍,但是2种班中成绩为“及格”的比例基本相同。

体育教学设计中的“问题解决”

随着新课程改革的深入,"问题解决"教学已成为一种教学模式。对体育教学设计中的"问题解决"进行了探讨与研究,提出了"问题解决"教学的启发式、探索式和创新式3种方式,以图更有效地实现新课程标准,更有利于培养学生解决问题的能力,提高新课程教学的质量。

表象教学在体育舞蹈教学中的应用研究

在体育教学实践中,充分利用人脑表象机能,运用有效的表象教学法,对教学质量有着积极意义。借鉴表象教学的优点,把它运用到体育舞蹈教学中,对现有的传统的教学模式进行改革,提高了教学质量,加速了教学进度。

我国体育信息化建设现状及对策研究

运用文献资料调研、问卷调查、实地调研、专家访谈、数理统计等方法,对我国各省、自治区、直辖市体育局和国家体育总局直属单位体育信息化建设的现状进行调研。通过对4个层面(基础层建设、系统层建设、渠道层建设和保障层建设)和7个方面(机构和人员组成情况、预算与资金使用情况、制度建设情况、网站建设情况、办公自动化系统建设情况、应用系统建设情况和数据库建设情况)的调研内容进行统计分析,认为我国体育信息化建设进程中在认识、管理机制、投入资金结构、信息化人才、信息资源和信息安全等方面存在问题与不足。提出了对策建议,主要包括加强学习研究,提高统一认识;强化顶层设计,加强规划指导;利用先进技术,加快建设网络信息基础设施;整合信息资源,完善数据库建设;确保信息安全,加强组织管理;合理分配投入,建立健全资金投入保障机制;加强人才培训,发挥体育信息技术基础性作用等。

西方社会学视角下我国青少年体育参与历程及结果

从西方社会学视角,运用功能分析方法、访谈法对青少年体育参与的历程与结果以及体育参与与社会环境相互影响过程进行社会学分析,以期为青少年体育参与的社会化研究提供参考。结果发现:青少年体育参与的开始与持续、中止与退出的决策与社会和文化背景有关,并且是随社会环境变化而持续决策的过程;青少年运动员体育参与的结果是多数人在持续、大强度的运动训练中,因劳累过度与身份缺失等原因停止运动并转向其他方面,以便更好地融入社会;而伴随青少年体育参与过程出现的以"业绩主导"为原则的功利性追求,与体育参与最初的"乐趣参与"背道而驰,并因此给青少年和社会造成了严重的负面影响。

体育课程内容资源改造的理论研究

对现有传统竞技体育课程内容的改造是课程资源开发的重要一环。分析传统竞技体育课程内容资源的历史渊源及其改造的可能性。认为:竞技运动的竞争性、规则性、不确定性及游戏性,体现了其作为体育课程内容资源的价值。提出对传统竞技体育课程内容进行改造的方法:生活化、游戏化及整合。

面向移动终端的普通高校音乐教学云平台构建研究

该文通过对普通高校音乐教育现状的调查分析,找出了普通高校音乐通识教育存在的突出问题,借鉴MOOC教学模式,结合音乐教育的知识特点,构建了面向移动终端的网络音乐教学云平台。该平台整合音乐教育资源和国内外优秀音乐作品,能够很好地完成音乐教育网络教学的任务,以及大众学生个性化、多样化的音乐教育需求。

日本残疾人体育协会及其职能

日本是一个残疾人体育开展很好的国家。介绍了日本残疾人体育协会的发展过程、组织机构及其职能,以期对中国残疾人体育的发展有所启示。

高校体育场馆开发与管理模式创新探索

运用文献资料法和专家咨询法,对高校体育场馆市场化开发与管理进行研究。研究结果表明:高校体育场馆在完成高校体育教学、训练、竞赛和学生课外文体活动等主要任务后,要以市场为导向,通过组建管理团队、委托场馆运营公司代理专项业务,大力开发利用无形资产、提高设施利用率,充分挖掘和利用高校体育场馆设施的资源优势和多功能性,追求场管资源价值的最大化,实现可持续发展。

竞技体育生态系统及可持续发展研究

运用经典生态学理论对竞技体育系统进行分析。研究表明,竞技体育生态系统的内部结构(生命系统)由投入、管理和产出三大板块组成,其外部结构(环境系统)则含两个层次多种因素:同层次因素(学校体育、社会体育)和深层次因素(政治、经济、文化、科技等);影响竞技体育可持续发展的显性因素有违禁药物的使用、假黑赌、暴力骚乱、腐败等,产生原因是过度政治化、过度商业化、公德道德缺失、体制机制不健全等;应从调整内部生态结构、优化外部生态环境、完善体制机制等几方面维护竞技体育生态系统的完好及可持续发展。

美国大众体育健身服务业发展研究及其启示

本文在审视我国健身服务业现状、问题与发展的基础上,通过剖析美国大众体育健身服务业的运作经验或成功路径,来寻找和比较目前条件下对我国体育健身服务业可能有的各种发展启示。研究证明:美国的大众体育健身的组织化、法制化、市场化以及场地设施的运作方式和健身指导员资格认定制度等对我国体育健身服务业的发展有着积极的参考和借鉴作用。

高校奥运体育馆赛后利用与管理

运用文献资料法对国外奥运体育场馆的赛后利用管理情况进行研究分析，提出了我国高校奥运体育馆赛后利用管理构想，认为高校奥运体育馆在体育教学和学生课外文体活动使用为主的前提下，要以市场为导向，坚持“以体为主，多种经营”，充分发挥高校奥运体育馆场地设施资源的优势和多功能性，千方百计提高使用率，提高经济效益，实现市场经济条件下高校奥运体育馆的可持续发展。

大众体育发展对策探索

在分析我国大众体育现状的基础上,阐述后奥运时代大众体育是权利不是福利、是参与不是赠予等;提出我国大众体育可持续发展必须以科学发展观为指导,以统筹和谐为基础,以规划和设计为原则,加强科学研究和宣传教育、加大投入和建设、加快传播和推广。

社会转型期民族传统体育的再认识

概述了民族体育的基本文化内涵和特征,研究了在新的社会转型期民族体育的基本核心及其内在发展规律,阐述了民族体育在社会转型期的价值取向,同时就社会转型期民族传统体育发展的应对措施作了相应的分析。

如何上好一堂优质体育课

体育教学是现代教育的重要组成部分，作为贯彻素质教育的切入口，任重而道远。本着一切服从于教学的原则，使授课内容最大程度地活泼生动，丰富多彩，充分调动学生的主动性、自觉性和积极性：充分发挥学生的想象力，培养互助合作的团队精神，在教学的同时既提高理论水平，又强健体魂，更好地为学习服务。那么，本文认为这就是一堂好的体育课。