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城乡社会关系演进及其对城乡教育发展的影响
被引量:
1
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作者
周兆海
邬志辉
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第2期1-5,共5页
总体来看,我国城乡社会是一个社会等级空间,并经历了社会生产管理分区、社会生产与资源配置功能分区,以及社会结构性互动与资源配置紧张等三个阶段。城乡教育发展也依次经历了秩序维护与等级教育的互构、功能区分与差异供给的强化、以...
总体来看,我国城乡社会是一个社会等级空间,并经历了社会生产管理分区、社会生产与资源配置功能分区,以及社会结构性互动与资源配置紧张等三个阶段。城乡教育发展也依次经历了秩序维护与等级教育的互构、功能区分与差异供给的强化、以及个体发展与资源配置的冲突等三个阶段。因此,目前的城乡教育一体化应是立足于保障农村学生个体发展,增强对农村教育资源供给,逐步破解城乡社会等级空间的过程。
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关键词
城乡社会关系
社会等级空间
城乡教育
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题名
城乡社会关系演进及其对城乡教育发展的影响
被引量:
1
1
作者
周兆海
邬志辉
机构
中国农村教育发展协同创新中心 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第2期1-5,共5页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究”(项目批准号:13JZD043)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“从身份到职业:农村教师社会地位变迁路径的研究”(项目批准号:14ZZ1201)
文摘
总体来看,我国城乡社会是一个社会等级空间,并经历了社会生产管理分区、社会生产与资源配置功能分区,以及社会结构性互动与资源配置紧张等三个阶段。城乡教育发展也依次经历了秩序维护与等级教育的互构、功能区分与差异供给的强化、以及个体发展与资源配置的冲突等三个阶段。因此,目前的城乡教育一体化应是立足于保障农村学生个体发展,增强对农村教育资源供给,逐步破解城乡社会等级空间的过程。
关键词
城乡社会关系
社会等级空间
城乡教育
Keywords
relation between urban and rural Areas
social class space
urban and rural education
分类号
G40-052.2 [文化科学—教育学原理]
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作者
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被引量
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1
城乡社会关系演进及其对城乡教育发展的影响
周兆海
邬志辉
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2015
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