没有劳动的教育是残缺的——专访中国劳动关系学院党委书记刘向兵

在新冠肺炎疫情防控中,各行各业、各个岗位的劳动者们艰苦奋斗、勇于创新,劳动精神体现出独特的价值。前不久,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出要设置劳动教育课程,将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案,根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。弘扬劳动精神,加强劳动教育,新时代学生的这门"必修课"该如何补?劳动教育的发展趋势又是什么?

把握正确的办学方向 为我国工运事业提供人才和智力支持——写在本院改制升本并更名为中国劳动关系学院之际

中国工运学院改制升格为普通本科院校,为学院的发展创造了极为有利的条件。今后,只有全面推进学院建设,牢牢把握正确的办学方向,才能为我国工运事业提供强有力的人才和智力支持。同时,在学院发展的进程中,要正确处理面向社会办学与坚持工会特色、以就业为导向设置学科专业与搞好特色专业建设、继承优良传统与改革创新、扩大办学规模与走内涵式可持续发展道路、硬件建设与软件建设的关系,以促进学院建设顺利、健康地进行。

中国共产党建党百年以来对劳动教育的探索

建党百年以来,中国共产党走过了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期,并迎来了中国特色社会主义新时代。在这伟大的奋斗历程中,劳动教育始终与党的各项事业紧密相连,党对劳动教育的探索也经历了从劳动觉醒到劳动报国,从劳动报国到劳动富国,再从劳动富国到劳动圆梦的重要阶段,充分展现了劳动教育所具有的政治功能、经济功能和育人功能。加强新时代劳动教育,需要全面把握劳动教育的政治性、时代性、融合性、协同性和规范性,逐步构建起具有中国特色的高质量劳动教育体系。

劳动教育与德智体美“四育”的关系

2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出,要'培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人',将劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的要求之中。德智体美劳'五育并举'的总体要求,丰富发展了党的教育方针,为构建全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系提出了新任务、新课题。准确理解新时代劳动教育在全面培养的教育体系中的价值,关键在于把握其与德育、智育、体育、美育的关系。

和谐劳动关系中忠诚的培养与管理

和谐劳动关系是社会主义和谐社会的重要组成部分。通过对忠诚在和谐劳动关系研究中的文献综述和研究不足的分析,重点分析和探讨了在和谐劳动关系构建中忠诚的培养与管理问题。

新时代大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神的理念与路径

“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,发挥好劳模工匠示范引领作用,激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”2023年10月23日,习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出,“要把广大职工群众紧密团结在党的周围,为实现党的中心任务而团结奋斗”。党的十八大以来,习近平总书记高度重视和深切关怀劳模群体,并对全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神提出了明确要求、寄予了深厚期望。

高校辅导员参与劳动教育工作意愿和行为的经验研究

加强劳动教育师资队伍建设离不开辅导员的参与。基于全国31个省1120名高校辅导员调查数据显示,辅导员参与劳动教育工作意愿为84.2%,实际承担劳动教育必修课概率为26.7%,开展劳动实践活动的概率为20.09%,呈现“意强行弱”的特征。有序Logit回归结果表明,辅导员的工作能力和职责有利于提高其参与劳动教育的工作意愿,且学历和工作任务安排有利于提高实际参与行为。师资培训和实践场所支持对辅导员参与劳动教育工作非常重要。高校传统的教学管理不利于辅导员参与劳动教育工作。各学段、各地区辅导员参与意愿和行为具有差异化特征。激发辅导员参与劳动教育不仅需要明确的工作机制,还需要有效的精神激励和差异的实施路径。

高校劳动教育体系化构建的学理与实践

从学理上讲,高校劳动教育体系化构建是以功能关联、彼此协同为关键特征对学校劳动教育进行整体设计与系统规划,并遵循突出价值引领、紧扣教育目标、体现学段特点、注重整体优化、结合学校实际等基本原则。中国劳动关系学院与池州学院在长期实践中探索形成了具有较强普适性的"一三五三"学校劳动教育体系和"三层共管"的分工协调工作机制,找到了将劳动教育全面融入高校人才培养体系、建设高水平人才培养体系的可行路径。

劳动生产率水平：产业工人队伍建设改革的逻辑起点

随着我国经济进入高质量发展阶段,供给侧结构性改革与产业工人队伍建设改革有机地联系了在一起,而二者联系的逻辑起点就是提高产业工人的劳动生产率。通过分析我国产业工人劳动生产率变动趋势,可以发现:改革开放以来我国劳动生产率的增长在世界上是最快的,但近10年来却呈现出波动下降的趋势。当前我国产业工人劳动生产率水平与发达经济国家相比还有较大的差距,为此,产业工人队伍建设改革应以提高劳动生产率为中心。提升职工工作满意度和职工素质是提高产业工人劳动生产率的重要途径,工人对收入水平的满意度直接影响职工工作满意度;提升工人技能培训应该有的放矢,产业工人的培训体制改革应与人才引进同步进行。

劳动教育在党的教育方针变化中的历史演变与现实启迪

中国共产党成立百年以来,劳动教育始终存在于党的各项工作中,劳动教育也在我党的教育方针变化中经历了不同的历史演变。2021年新修订的《中华人民共和国教育法》,明确了德智体美劳五育并举的教育方针,进一步凸显了劳动教育的地位。探析、梳理劳动教育在党的教育方针中的历史变迁和发展脉络,既有利于深化对我党劳动教育发展历程的认识,也有利于明确新时代劳动教育的重大意义和工作方向。

关于劳动教育与“双减”工作相互促进的思考

从加强劳动教育的视角看,推进“双减”工作是党的教育方针落地生根的重要保证,是促进学生全面发展的重要手段,是构建良好教育生态的重要途径。在中小学加强劳动教育与推进“双减”工作一脉相承,它们相互支撑、彼此促进,具有统一性、连续性和互补性。劳动教育要在发挥学校的主体作用、优化课程作业管理体系上下功夫,要在转变家长观念、促进学生参与生活劳动教育上下功夫,要在指导教育培训机构转型、增加劳动教育培训供给上下功夫,从而推动劳动教育与“双减”工作相互促进,取得实效。

“上下协同”战略管理理念下大学战略规划编制的二级学院协同

从“上下协同”的战略管理理念出发,大学战略规划在编制之初就需要培育二级学院的战略管理意识,发挥二级学院的协同作用,形成行政权力与学术权力共同参与的工作机制。这不仅是大学战略规划统一思想、凝聚共识和有效落实的重要前提,也是激发二级学院办学活力、实现大学综合改革目标的重要方式。学院协同大学战略规划编制的实质是以学科和学科建设为基础,充分发挥二级学院在判定大学优先发展目标,特别是学科发展目标方面的专业咨询作用。发挥二级学院的协同作用,需要形成学校规划、专项规划和学院规划整体联动、循环调整的编制工作机制;需要准确定位二级学院和职能部门在大学战略规划编制中的职责,实现分工上的协同互补;还需要建立相应的激励机制,充分调动二级学院参与学校战略规划编制的积极性。

高校开设劳动教育必修课的三个原则

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确要求,高等学校开设劳动教育必修课“本科阶段不少于32学时”。这一要求也纳入了“十四五”教育部新一轮本科审核评估的指标体系,成为新一轮本科教育教学水平评估的一把重要尺子。而实际上,高校普遍认为这32学时的劳动教育必修课比较难开,开设方式也是五花八门。

中国劳动关系研究70年回顾与展望

中国劳动关系研究植根于本国历史经验、道路实践和国情社情,经过70年来五个阶段的发展,已经形成了中国特色的劳动关系理论体系,即借鉴西方的劳动关系制度,但摈弃了把劳动关系看成是纯粹的经济关系、单纯用产权规则解决纠纷的思维。该理论体系认为,劳动关系中包含了政治关系,劳动关系双方在根本利益上是一致的。因此,劳动关系领域的矛盾,是根本利益一致基础上的具体利益差别的矛盾,属于人民内部矛盾。由此形成了国家主导的中国劳动关系治理体系的"四梁八柱"。当前,劳动力市场结构发生了基础性转变,经济发展已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段,互联网平台经济的快速发展促进了各种新就业形态不断涌现,这些变化必然会带来劳动关系的变化和劳动关系研究的新议题。

劳动教育助力大学生树立科学理性就业观

本文聚焦当前我国大学生就业中存在的就业心态迷、就业态度消极、就业偏个体取向等问题,基于高等教育高质量发展视角,探讨了劳动教育在培育积极的就业态度、塑造正确的就业取向、提振就业信心、激发高水平创新创造等方面可发挥的积极作用。从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化,构建劳动教育与思政教育、专业教育、就业教育、创新创业教育深度协同的新格局的角度,给出塑造大学生科学理性就业观的政策建议。

中美公共安全管理比较

基于比较的视角对中美公共安全管理从发展历程、管理组织、管理原则和系统管理与阶段管理4个方面进行分析,发现:美国公共安全管理以法律为基础,依法运行,我国多是以历史实践为基础,以行政为手段;非政府组织在美国公共安全管理中占有重要地位,而我国非政府组织的参与力度非常薄弱,我国的志愿者组织也很不完善;美国的公共安全管理原则有坚强的理论支撑,而我国的公共安全管理理论支撑则相对薄弱;美国公共安全管理系统性、一致性明显好于我国。建议我国公共安全管理增强合法性,加强法制建设;培育政府之外的社会力量;加强公共安全管理的理论研究;进一步完善公共安全管理的系统管理与阶段管理,使其具有更高的理论水平和科技水准。

习近平新时代中国特色社会主义劳动思想探析

党的十八大以来,习近平在多次重要讲话中围绕劳动、劳动者、劳模精神等内容进行深刻阐述,党的十九大报告又对劳动和劳动者作出了一系列重要论断。新时代背景下,这些论述既继承和发展了马克思主义劳动思想,又勾勒出中国特色社会主义伟大事业的实践路径,构建了包含"实干兴邦"的劳动实践观、"崇尚劳动"的劳动价值观、"热爱劳动"的劳动教育观等内容的新时代中国特色社会主义劳动思想理论体系,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

建设富有干劲、闯劲、钻劲的产业工人队伍

建设富有干劲、闯劲、钻劲的产业工人队伍,就是要让实干担当在新时代蔚然成风,让改革创新在新时代焕发活力,让精益求精在新时代落地生根,这也是建设新时代产业工人队伍的必然要求。

回归、贯通与升华:中国共产党百年劳动教育史的现实启迪

通过对建党一百年来中国共产党开展劳动教育历史的回顾总结,认识到劳动教育是对教育的社会主义本质的深刻回归,新时代的劳动教育是对中国共产党百年劳动教育探索的全面升华。要进一步提高对新时代加强高校劳动教育重大现实意义和长远战略意义的思想认识,完善理论体系和实施体系。

国际安全社区麦子店街道考察与启示

安全社区建设在全世界乃至全国正如火如荼地开展,麦子店街道作为北京市首批获得世界卫生组织认可的四个国际安全社区之一,具有不同凡响的意义。基于安全社区理论分析研究和麦子店街道国际安全社区实地考察,阐述了安全社区建设存在的问题,如开放性不够,存在严重安全"死角",认知欠全面深刻,缺少持续动力,长期效益尚欠重视。为此建议加强安全社区开放性建设,加强建设有效性管理,加强持续性建设管理,加强长期效益建设。