习近平新时代中国特色社会主义劳动思想探析

党的十八大以来,习近平在多次重要讲话中围绕劳动、劳动者、劳模精神等内容进行深刻阐述,党的十九大报告又对劳动和劳动者作出了一系列重要论断。新时代背景下,这些论述既继承和发展了马克思主义劳动思想,又勾勒出中国特色社会主义伟大事业的实践路径,构建了包含"实干兴邦"的劳动实践观、"崇尚劳动"的劳动价值观、"热爱劳动"的劳动教育观等内容的新时代中国特色社会主义劳动思想理论体系,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

建设富有干劲、闯劲、钻劲的产业工人队伍

建设富有干劲、闯劲、钻劲的产业工人队伍,就是要让实干担当在新时代蔚然成风,让改革创新在新时代焕发活力,让精益求精在新时代落地生根,这也是建设新时代产业工人队伍的必然要求。

弘扬劳模精神,加强高校大学生思想政治教育工作

习近平总书记向社会发出"必须广泛宣传劳模先进事迹,使劳模精神不断发扬光大"的号召。劳模精神是社会时代精神的集中体现、是当代大学生重要的精神食粮。"劳模精神进校园"活动,推动和改善了高校大学生思想政治教育工作。

习近平新时代中国特色社会主义劳动思想探析

2013年至2016年的五一国际劳动节之际,习近平连续4年发表系列重要讲话,就劳动、劳动者、劳模精神等内容进行了深刻阐述。党的十九大报告也提出了一系列与劳动密切相关的重要论断。伴随着中国特色社会主义进入新时代,以习近平为核心的党中央站在历史高度,立足中国国情和发展实际,在继承和发展马克思主义劳动哲学的基础上,逐步形成了习近平新时代中国特色社会主义劳动思想体系,为实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的理论支撑。

管理工作中事务处理的平衡艺术

＂哎呀,最近忙得快要疯了,总是干不完的活儿!＂＂真是没办法啊,总得加班,烦死了!＂＂这些工作不归我管,不应该让我干啊!＂……在单位里,经常听到管理岗位上的一些同志有诸如此类的诉苦。客观而言,无论在党政机关,还是在事业单位,也包括在各类企业里,忙碌确实是很多人的一种常态,而且常常因为忙于工作牺牲了本应休息的时间、牺牲了陪同家人的时光,确属不易。

论当代大学生劳动情怀的培养

劳动是人类基本的实践活动和存在方式,是人类创造物质财富和精神财富的基本途径,也是人类生存和发展的最基本条件。培育深厚的劳动情怀、树立正确的劳动价值观对当代大学生培育践行社会主义核心价值观、实现青春梦想、形成正确的就业创业观、提升抗挫折能力、培养社会责任感具有重要意义。但由于受到来自家庭、学校、社会和传统文化的一些消极影响,在高校一些大学生中还存在缺乏基本劳动习惯、轻视体力劳动、劳动态度不够端正、就业创业脱离实际等劳动情怀淡薄的现象。因此,应从劳动教育、社会实践、创新教育、榜样引领、日常干预等方面强化大学生的劳动情怀培育,以实现高校立德树人的育人目标。

陶行知劳动教育思想对新时代加强大学生劳动教育的启示

作为我国近代著名教育家,陶行知在救国救民的教育实践中取得了重要成就,形成了"生活即教育""行是知之始"等劳动教育思想。习近平在全国教育大会上关于劳动教育的重要论述为新时代加强劳动教育提出了要求,指明了方向。立足当前高等教育发展实际,陶行知的劳动教育思想可以为充分认识加强大学生劳动教育的重要意义、引导大学生树立正确的劳动价值观、丰富劳动教育载体、弘扬劳动精神等提供有益借鉴。

劳动最光荣 奋斗最幸福——深入学习贯彻习近平总书记关于劳动的重要论述

伟大事业需要伟大实践，人民群众是伟大实践的主体。党的十八大以来，习近平总书记在充分继承马克思主义劳动观和中华优秀传统文化的基础上，多次围绕中国梦、劳动、劳动者、劳模精神等内容进行深刻阐述，内涵丰富、思想深邃，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的思想引领和精神支撑。

从当代人工智能的发展看马克思的人机关系思想

智能机器作为生产工具,在解放发展生产力、引发生产力发生变革的同时,也对既有生产秩序提出了挑战。用马克思生产工具思想来审视,智能机器加剧了机器对人的劳动替代、开启了从生产自动化向智能自动化的转变、改变了"活劳动形式"范畴、冲击了伦理秩序。展望未来,人工智能技术应从宏观和微观上推进人机协作,推动智能制造快速发展,达到人机融合发展的新高度。

“四个课堂”联动,构建高校思想政治工作新体系

高校思想政治工作关系到立德树人这一根本任务的实现。从目前高等教育人才培养过程来看,高校思想政治教育主要包括课堂教学、校园文化、社会实践和网络媒体等"四个课堂"。这"四个课堂"所承担的育人功能各有侧重,课堂教学是思想政治教育的主渠道、校园文化是涵育学生的有效载体、社会实践是学生全面发展的大学校、网络新媒体则是青年学生思想动态的晴雨表。为此,应在"四个课堂"之间建立畅通有效的联动机制,构建起高校思想政治教育工作新体系,从而真正实现全程育人、全方位育人。

创新创业教育的国际比较与借鉴

大众创业、万众创新上升为国家战略之后,创新创业教育已成为我国高等教育中素质教育的重要内容,大学生群体也成为双创主体的重要组成部分。但由于思想认知不足、与专业教育脱节、课程体系不完善、师资力量短缺等原因,制约了创新创业教育的有效推进。德国、美国、日本、新加坡等发达国家的创新创业教育起步较早,积累了较为系统成熟的经验,值得借鉴。受国际经验启示,我国应从改进人才培养目标,理顺高校与政府、企业的关系,依托专业教育,建设复合型师资队伍,实现创新创业教育模式多元化等角度完善创新创业教育体系。

法德并举彰显我国高校价值取向

2016年12月7日，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话。系统阐述了我国高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这些根本问题。2016年6月1日，新修订的《教育法》《高等教育法》开始施行。

推动新时代产业工人队伍建设改革扎实落地

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央统筹国际国内两个大局,立足我国国情,高度重视新时代产业工人队伍建设改革,作出了一系列战略性部署,出台了一系列重大政策,充分彰显了新时代产业工人队伍建设改革的重大意义。这是—项关涉政府、企业、工会和职工的系统工程,需要相关各方形成合力、协同推进,推动新时代产业工人队伍建设改革扎实落地、取得成效。

劳模精神在大学生培育践行社会主义核心价值观中的作用及实践路径

劳模精神是民族精神和时代精神的重要内容,是对社会主义核心价值观的生动诠释,二者相融相通。高校弘扬劳模精神对推动大学生培育践行社会主义核心价值观具有重要意义。信念引领机制、日常示范机制、故事分享机制、实践育人机制、以文化人机制等,是高校弘扬劳模精神推进大学生培育践行社会主义核心价值观的有效路径。