培养职业建筑师

卡尔·奥托·艾勒夫森[1]、乔纳森·D·所罗门[2]和大卫·波特[3]三位建筑教育家做的演讲非常精彩,听了之后收益颇多!今天也非常高兴有这样一个机会,能够和大家一起聊聊建筑教育。我到清华大学建筑学院担任院长职务才两年时间,比起王建国（[4]）老师和几位在座的院长,资格嫩很多。不在其位不谋其事,事实上,到了这个位置以后,必然就开始关注和思考教育了。几年来有过思考,就像前面三位院长提到的,建筑学教育到底存在哪些问题？中国当代大背景下,我们建筑学教育最特殊的地方在哪里？我认为最特殊的就是我们的大部分的、

关于建筑及创作的思考

角色定位 在中国这样一个允许高校设计院存在的背景下，既作为教师，又作为建筑师，是一件很幸运的事。高校里的设计院就如同大学的实验室，教授和学生们耍在这里获得实习实践的锻炼。要进行研究成果的转化。这也是梁思成先生等老一辈建筑教育家的远见。经历了半个多世纪的发展，高校设计院已然成为了中国建筑界研究与实践的生力军，许多知名的建筑师从这里诞生，许多著名的建筑设计作品也存他们手里由图纸变为现实。当然，最主耍的是他们不仅是建筑师，也是学者、教授和科学家。他们教学和培养人才的成就一点都不逊于他们的设计作品。