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学生主体性在医学生职业素养教育中的地位
被引量:
19
1
作者
傅麒宁
黄华
+5 位作者
唐文娇
王云峰
杨萍
管远志
王仲
潘慧
《基础医学与临床》
CSCD
北大核心
2012年第12期1371-1373,共3页
在医学生职业素养教育中,学生主体性教育模式可以增加学生对职业教育的认同,形成对课堂教学中不足的自觉补充,也在此过程中完成自己对于职业素养的再审视,深入并强化了对职业素养的理解。但学生主体性教育模式也存在内容选择性,其可传...
在医学生职业素养教育中,学生主体性教育模式可以增加学生对职业教育的认同,形成对课堂教学中不足的自觉补充,也在此过程中完成自己对于职业素养的再审视,深入并强化了对职业素养的理解。但学生主体性教育模式也存在内容选择性,其可传递性和可复制性存疑,需要其他教育模式的补充。
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关键词
职业素养
医学教育
学生主体性
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题名
学生主体性在医学生职业素养教育中的地位
被引量:
19
1
作者
傅麒宁
黄华
唐文娇
王云峰
杨萍
管远志
王仲
潘慧
机构
中国医学科学院
北京协和医学院
中国医学科学院北京协和医学院学生工作部
中国医学科学院
北京协和医学院
教务处
北京
协和
医院教育处
出处
《基础医学与临床》
CSCD
北大核心
2012年第12期1371-1373,共3页
文摘
在医学生职业素养教育中,学生主体性教育模式可以增加学生对职业教育的认同,形成对课堂教学中不足的自觉补充,也在此过程中完成自己对于职业素养的再审视,深入并强化了对职业素养的理解。但学生主体性教育模式也存在内容选择性,其可传递性和可复制性存疑,需要其他教育模式的补充。
关键词
职业素养
医学教育
学生主体性
Keywords
professionalism education
medical education
student subjectivity
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学生主体性在医学生职业素养教育中的地位
傅麒宁
黄华
唐文娇
王云峰
杨萍
管远志
王仲
潘慧
《基础医学与临床》
CSCD
北大核心
2012
19
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