血液病理检验进修学员岗位胜任力现况分析与对策

目的了解血液病病理检验进修学员岗位胜任力现状及其影响因素,为进一步提升完善进修培养机制、进修学员学习质量提供参考。方法采取问卷调查2020年1月—12月入院进修病理检验进修学员的不同阶段的岗位胜任力评价得分及带教科室不同时段内对进修学员评价得分情况。结果研究结果显示,进修学员主要以女性为主(62/74,83.78%),多集中在31~39岁,在性别、年龄与学历岗位胜任力得分差异无统计学意义,在进修学习时长、进修科目数量差异有统计学意义(P<0.05),其中进修学习时长得分越高,由(8.3±0.5)分增加至(9.7±0.5)分,进修科目数量越多得分越高,由(8.4±0.5)分增加至(9.7±0.5)分;进修学员在不同阶段岗位胜任力评价平均得分逐步增加,各维度不同阶段得分也呈增高趋势,不同维度得分增幅相差较大,其中理论知识增幅最大,由报到时(7.4±0.8)分增加至结业时(8.6±0.5)分。同阶段不同维度得分也存在差距,其中在各阶段创新能力得分均最低,在报到时和学习1个月阶段职业培养得分最高(8.2±0.5)分、(8.5±0.7)分,结业时专业技能得分最高(9.1±0.6)分。不同阶段学员岗位胜任力自评得分均高于带教科室岗位胜任力评价得分,其中报到时、学习1个月后二者得分差异显著(P<0.05),报到时得分差异最大由(7.5±0.5)分减少至(7.0±0.6)分,结业时二者得分逐年趋于一致。结论医院应以培养质量为中心,强化进修培养过程管理,制定学员个体化培养方案,重点关注学员团队协作能力、创新能力培养与挖掘,增强科室内涵建设,全面提升学员综合素质能力。

全过程管理在继续进修教育管理中的应用与效果

目的评估某医院引入全过程管理后进修管理工作应用效果评价,为后续提升进修培养质量提供指导建议。方法围绕进修培养质量为目标,将全过程管理融入到进修管理工作中,系统分析进修教育工作可能潜在的不足,制定进修教育全过程持续改进措施。结果引入全过程管理后,进修教育管理工作成效逐级凸显,进修培养质量与满意度明显均有显著提升,学员学习收获维度满意度改善显著,由实施前(80.29±7.87)分增加至实施后(96.87±4.31)分,增幅16.58分;学员推荐同事来院进修愿意占比显著提高(P<0.05),学员进修申请来院占比显著改观,由77.19%减少至93.42%。结论引入全过程管理理念是提升进修培养质量与进修满意度的有力抓手,能够有效促进医院教育品牌项目建设,提升品牌影响力和吸引力,为医院继续教育事业高质量发展提供有益建议。

2014—2018年某三级甲等专科医院进修人员基本情况的分析及对策

目的分析某医院近5年进修学员基本情况,分析该院进修生基本信息,为拓展进修教育品牌宣传提供参考。方法应用Excel 2010对从进修申请电子数据库提取医院2014—2018年所有进修申请学员的数据信息进行处理。结果该院2014—2018年共计接收进修1132人,其中进修学员中女性占比最大,为73.41%、主要进修群体为26~35岁的学员(68.11%),检验类型进修人员占多数(43.99%),以具有工作经验4~6年(34.89%)、中级职称、本科硕士生学历群体为主。外省市级医院的进修学员占多数,主要来源于天津市周边地区医院。结论医院应综合考虑目前面临的现状,应优化进修招生方案,拓展进修培训新项目,强化全过程管理质量等多举措并举,保障进修培养质量,提高进修招生吸引力,扩大医院进修品牌辐射力和影响力,促进国家血液学人才培养科技创新核心基地建设。

基于SWOT分析法在某教学型医院进修管理中的应用

该文通过SWOT分析法,结合医院进修教育管理工作现状,梳理了医院进修管理在学科优势、教学培养体系、师资队伍、教育资源等方面具有整体优势,分析了进修工作重要性缺乏客观认识、管理工作机制不完善等是当前医院进修管理面临的主要劣势,深入剖析了新时期下医院进修管理发展的大好机遇和社会发展及行业发展所带来一些威胁,提出了强化学科专业优势、强化招生宣传、丰富教育培训项目、加强进修管理内涵建设等发展策略。