从我国医药企业医学信息专员职位看我国医学信息学教育现状

介绍了我国医药企业医学信息专员的职能设置、技能要求、企业和地域分布等特点,结合我国医学信息学人才培养的现状,分析了我国医学信息学教育中医学课程学时数较少、专业定位不明确等问题,提出了对我国医学信息学教育方向的思考和建议。

美国医学信息学教育概况

综述美国医学信息学教育的现状。

国内医学信息学专业课程结构调查分析

收集我国28所院校医学信息学和信息管理与信息系统(医学)专业的课程表并整理出112门必修课,采用学科分类与代码国家标准对课程进行分类,获得我国医学信息学教育课程内容的覆盖面、核心课程及课程类等信息,与IMIA推荐的BMHI课程设计模块相比较,以了解我国医学信息教育与国际标准的符合度。

医学信息专业毕业生的职业能力与课程体系改革

调查了中国医科大学医学信息专业20届毕业生的职业能力,分析了用人单位对医学信息专业毕业生职业能力素质的要求,评价了目前中国医科大学医学信息专业的课程体系,提出了包括修订专业培养目标、改革课程体系的具体措施及提升专业信心等改革医学信息专业课程体系的建议。

国际医学信息学会对生物医学和卫生信息学教育的建议(连载一)

目的国际医学信息学会(InternationalMedicalInformaticsAssociation,IMIA)同意修改既有的卫生信息学/医学信息学教育的建议。这有助于建立课程和课程方向,甚至是该领域完整的课程体系,进一步发展不同国家既有的教育活动,支持与生物医学和卫生信息学(BiomedicalandHealthInformatics,BMHI)教育有关的国际倡议,尤其是对BMHI专家进行教育的国际活动和共享教学课程的活动。方法一个于2006年设立的IMIA工作小组致力于更新教育建议的第一版。IMIA国家代表成员,学术机构成员以及卫生信息学/医学信息学教育工作小组的成员广泛讨论和完善了这些更新。结果和讨论IMIA建议的主要目的是让医护人员有能力掌握信息处理、信息和通信技术的知识及技能。其教育需求可被描述为一个三维框架。三个维度分别为:(1)卫生保健领域的专业人员(如:医生,护士,BMHI专业人员),(2)BMHI专业方向类型(IT用户,BMHI专家),以及(3)职业发展阶段(学士,硕士,博士)。

国际医学信息学会对生物医学和卫生信息学教育的建议(连载二)

4对作为其中一部分教育项目的生物医学和卫生信息学课程／课程方向的建议 应根据学生的个人发展及其所处的学习阶段来设计BMHI课程。例如：针对医学生的患者病历相关课程，应在学生获得一些临床经验之后教授，但是也不宜太晚，这样学生就可以在临床训练后期运用这些知识。

利用共词分析挖掘国际护理信息学研究热点

对PubMed收录的护理信息学领域的文献进行共词双聚类分析,探究该领域研究热点,绘制战略坐标图,展示这些研究热点的发展现状和趋势,为该领域研究人员了解护理信息学现状以及开展相关研究提供参考。

与国际医学教育标准接轨的信息检索课教学改革

根据国际医学教育目标中信息素养培育的要求,对医学信息检索课教学进行改革,包括扩充教学内容体系框架,施行分层授课、实践为重的教学方法,改革教学手段几方面,获得师生认可。

文本挖掘技术在医学信息教育中的应用

信息素养是医学教育中的基本素质,信息分析能力的培养则是信息素养教育中的难点。本文介绍了中国医科大学针对研究生和长学制学生开展利用文本挖掘技术帮助学生选择科研方向和题目的尝试,以培养学生了解和分析某领域研究热点和方向的能力,课程内容包括概念介绍、教学实践、数据获取、数据抽取、数据分析、结论归纳,教学效果令人满意。

国内信息管理与信息系统专业课程设置调查研究

采用内容分析法对国内排名前100名高校信息管理与信息系统专业课程设置进行调查,根据课程内容进行聚类分析,并提取主干课程,将大学按课程建设分成4类。建议医学院校信管专业借鉴公共院校课程设置,保存原有特色方向,为适应国家卫生信息化建设需求进一步优化课程体系。

新医改形势下医院信息系统课程建设与教学实践

针对医院信息系统课程教学实践中遇到的各类问题,结合当前医疗改革形势和学科发展,从课程教学培养目标的设定、课程体系建设、教学方式与方法等方面进行系统阐述,形成课程独有的专业特色,实现可持续发展。

利用链接分析发现中国大学网站的权威网页和中心网页

从中国大学排名前100位的大学中选取36所综合性大学,利用Alltheweb搜索引擎收集网站链接数据,单纯从大学间的网站链接关系出发,得到了权威网页和中心网页。

运用共词聚类分析法研究生物信息学的学科热点

应用共词聚类分析的方法对MEDLINE中有关生物信息学文献的高频主题词进行聚类,结合相关文献研究,得到有关生物信息学研究的热点内容,主要集中在相关软件和数据库、基因表达序列分析、药物设计、蛋白质结构分析、系统发育分析和计算生物学教育的发展趋势等方面。

奥尔堡大学医学院教学模式探索

"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)是丹麦奥尔堡大学的一大特色。文章从教学方法和课程设置两个方面介绍了奥尔堡大学医学院"以病例为导向,以项目为基础"的PBL(Case-Orient-ed,Projec-t Based PBL)教学模式,以期对我国的医学教育有所启示。

基于XML的文章信息摘录系统的设计和开发

“基于XML(eXtensible Markup Language)的文章信息摘录系统”主要实现将学术论文的文章信息批量写入到XML格式的文件,现简单介绍该系统,给出系统的功能及部分功能模块的实现。

因特网上的移植医学信息资源

以著名的医学搜索引擎MedicalMatrix为平台 ,收集移植医学核心网络资源 ,并参考其他网页上的相关链接进行补充 ,精选权威、优质、实用且稳定的重要网站 ,逐一介绍其优势与特色 ,以发挥其医学信息导航作用。