CBL+Seminar在口腔种植住院医师规范化培养中的应用

目的在口腔种植住院医师规范化培养中应用CBL与Seminar相结合的教学方法,评价这一教学法的应用效果。方法对54名口腔种植住院医师规培生随机分为试验组和对照组,每组27人,分别采用传统教学法和CBL+Seminar相结合教学法进行规范化培养,以测评考核和调查问卷形式评价教学效果。结果试验组学生的理论考试成绩和病志书写能力高于对照组(P<0.05)。试验组学生学习积极性、团队协作能力、沟通表达能力、以及对自身的信心都较对照组明显提高(P<0.05)。结论CBL+Seminar这种联合教学模式有助于提高口腔种植住院规范化医师培训教学效果,能够达到种植规范化培养的目标要求。

临床诊疗的思考:口腔正畸应用于唇腭裂序列治疗的启示

以口腔正畸应用于唇腭裂序列治疗的临床问题为切入点,探索适用于我国国情的治疗模式与方法。介绍了唇腭裂序列治疗的规范化诊疗与个体化序列治疗,应不断完善序列治疗流程。总结了我国序列治疗的理论与经验,实现满足患者诊治需要具有现实可操作性的唇腭裂多学科序列治疗模式。从唇腭裂患者家庭心理与社会层面的人文关怀出发,分析唇腭裂患者及其家庭的特殊性,研究唇腭裂患者家属的心理模式及健康教育需求,以患者家庭为核心同时兼顾患者的发育和心理需求,做好患者及家属思想工作,正确对待疾病的发生发展,以期不断完善临床思维与方法才是真正的价值所在。

1162名护生就业意向调查及其影响因素分析

目的 调查护生就业意向及其影响因素,为稳定护理队伍、减少护理人才流失及推动护理工作高质量发展提供参考。方法 以1 162名护生为研究对象,通过问卷星采用一般资料调查表、同理心量表和心理特权量表进行调查,并分析护生就业意向与心理特权、同理心的相关性。结果 70.9%的护生优先选择综合性医院就业。教育类型、专业满意度、专业热爱度、父母亲学历是护生就业意向的影响因素;不同就业意向的护生其心理特权和同理心水平存在差异。结论 教育者要认识到心理因素的重要性,在注重培养护生同理心的同时,也要采取积极的策略降低护生心理特权水平,使护生热爱并从事护理相关工作,减少护理人才流失,为社会培养稳定的、德才兼备的护理后备力量。

延续护理在减轻婴幼儿血管瘤患者家庭负担中的应用

探讨延续护理模式在婴幼儿血管瘤中的应用效果,以提高患儿父母应对疾病的自我效能感,并减轻其家庭负担。