临床医学专业病理学方向人才培养模式的研究与实践

目的 通过与临床医学专业培养的“通科”医生相比较,探讨临床医学专业病理学方向人才培养模式的建立和实践的意义.方法 以2003级五年制临床医学专业临床病理学方向11班和2005级、2006级五年制临床医学专业临床病理学方向12班作为实验组,实施以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学方法；以2003级五年制临床医学专业临床病理学方向12班和2005级、2006级五年制其他专业的班级作为对照组,实施传统教学方法.统计分析两组学生学习成绩,比较其就业情况.结果 实验组学生学习成绩高于对照组,毕业分配优势明显.结论 以培养临床医学专业为主、以扩展临床医学专业特色病理学方向为辅的教学理念,向培养临床医学专业化应用型人才迈进了一步.