大学生网络思政教育在高校附属医院的实践与应用

互联网的飞速发展带来了高校思政教育的变革,在这种变革下,高校思政教育需实现教学手段的更新和转型。互联网平台和多媒体成为了高校思政教育的有效载体。盛京医院作为高校附属医院,同时也是一所大型综合性三甲医院,承担着1000余名本科学生的教育教学工作,其依托现代信息技术构建了大学生门户网站,利用网站平台,形成院系内部资源的集成与共享,有效整合各种信息资源,通过视频、图片等方式传播校内及院系资讯,达到网上与网下、日常工作与网络服务的互补效应。通过门户网站使网络信息生活化、日常化、个性化,进一步贴近学生、贴近校园、贴近生活,学生网站发布的信息开始渗透到师生生活的各个方面,为高校大学生思政教育提供了强有力的支持。

FCM联合TBL在留学生传染病学见习课中的应用

目的观察翻转课堂(FCM)联合以团队为基础的学习(TBL)教学模式在留学生传染病学见习课中的教学效果。方法以国际英语临床班大学四年级60名留学生为研究对象,电脑随机分为两组,分别接受传统方式教学和FCM联合TBL教学模式。见习课后通过组织笔试考试,教学满意度问卷调查来评估教学效果。结果FCM联合TBL教学组在对教学内容,教学手段,调动学生积极性和参与度等方面的满意度均高于传统教学组,笔试成绩也优于传统教学组;FCM联合TBL教学组与传统教学组相比笔试平均成绩分别为(8.20±0.79)分及(7.58±0.78)分、教学满意度分别为(91.00±4.53)分及(85.77±4.73)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用FCM联合TBL授课方式在留学生传染病学见习课授课中能够达到更好的教学效果。

七年制医学生临床研究方法学双语教学态度调查分析

为了解七年制医学生对双语教学在临床研究方法学的态度,对某高校195名临床专业七年制医学生进行了问卷调查。结果显示学生对全英文理论授课总体认可达27.2%;而对临床研究方法学认可比例则为18.4%,认为"没必要英文理论授课"比例占47.7%;71.8%学生认为双语教学"英文授课"的比例应该分专业考虑。总体上,学生对双语教学是认可和接受的,但是双语教学"英文"比例应该分专业设置,尤其是针对临床研究方法学,在"英文"比例上建议略低。

普瑞巴林在带状疱疹后神经痛中的应用

带状疱疹后神经痛(PHN)是带状疱疹常见的并发症。随着年龄的增加,其发生率也明显增加,严重影响患者的睡眠和正常生活。普瑞巴林作为神经递质调节剂,在临床治疗PHN患者取得了较好的疗效,本文对此进行综述。

非ST段抬高急性冠状动脉综合征的药物治疗进展

非ST段抬高急性冠状动脉综合征包括不稳定型心绞痛和非ST段抬高心肌梗死,是一种严重的、具有潜在危险性的疾病,治疗的目的是即刻缓解缺血症状和避免不良后果。近年来,非ST段抬高冠状动脉综合征的药物治疗已不局限于传统方面,新药(例如应用于抗凝治疗的磺达肝癸钠)与新技术的应用在挽救患者生命的同时也极大地提高了患者的生活质量。

肺炎链球菌对大环内酯类抗生素耐药的研究进展

肺炎链球菌是社区获得性肺炎(community Acquired pneumonia,CAP)的重要病原。由于大环内酯类抗生素对常见社区获得性呼吸道感染的病原体普遍有效,毒性低,过敏反应少,被广泛用于治疗CAP和其他呼吸道感染,随着肺炎链球菌对大环内酯类抗生素耐药情况的不断加重,目前对所有大环内酯类抗生素耐药及临床疗效的持续监测非常重要。

成体干细胞移植治疗心肌梗死的研究进展

心血管疾病,尤其是心肌梗死已成为人类死亡的主要疾病。干细胞移植为心肌梗死的治疗带来了新的希望,而成体干细胞作为自体细胞移植治疗对研究者则具有很大的吸引力,本文就成体干细胞移植治疗心肌梗死的研究进展作一综述。

高校辅导员自我职业能力提升与专业化发展

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是学生思想政治和教育管理工作的实施者,必须提高自身的综合素质。目前,就辅导员职业能力提升和专业化发展而言,依然存在一些问题。本文从辅导员职业化、专业化发展的重要性和可行性出发,分析影响发展的主要因素,并提出具体改进措施,以期有利于提升高校辅导员的综合能力,更好地为学生服务。

培养基介导的旁观者细胞凋亡的研究进展

国内外很多肿瘤研究都观察到旁观者效应诱导的细胞凋亡的存在,且细胞凋亡是旁观者效应重要的检测终点,对肿瘤治疗的疗效有着重要影响。旁观者效应能引起细胞死亡(包括凋亡)、细胞周期阻滞、基因表达、染色体畸变等生物学变化,有研究结果表明,多种信号转导途径参与了这个过程,包括氧化应激、缝隙连接介导的细胞间通讯。但其确切机制尚不明确。

核磁共振成本管理和价格确定应注意的事项

核磁共振是一种成像质量高．图像分辨力强，在临床上有很高的诊断价值的设备。但也存在不客忽视的缺点，除扫描时间长，设备利用率低， 工作条件苛刻等缺点外，更主要的缺点是初始投资成本和运行成本极高。因此，如何对核磁共振进行成本管理，降低运行成本是发挥其效益的关键。

肾上腺淋巴管瘤8例诊治分析

目的:通过对肾上腺淋巴管瘤病例的总结分析,增强对该病的了解,为肾上腺淋巴管瘤的临床诊治提供参考。方法:回顾性分析我院收治的8例肾上腺淋巴管瘤患者临床资料,结合文献对肾上腺淋巴管瘤患者的临床症状、影像学特征、治疗手段、病理表现及预后等进行总结与分析。结果:8例患者中首发病例7例,复发病例1例,中位诊断年龄34岁,男女比例3∶5,均行手术完整切除肿瘤,微创手术6例,开放手术2例,预后良好,随访2个月至3年不等,未见复发及转移迹象。结论:肾上腺淋巴管瘤临床表现多样,伴随症状可有高血压、腰部不适、头晕及腹胀呕吐等。超声、CT及MRI等影像手段可辅助诊断,确诊需依赖病理。肿瘤经手术完整切除后预后良好,单纯行囊肿穿刺抽吸或去顶减压术肿瘤易复发。

精索神经纤维瘤合并会阴平滑肌肉瘤1例报告

神经纤维瘤(neurofibromatosis,NF)是罕见的常染色体显性遗传良性肿瘤,同时合并平滑肌肉瘤(leiomyosarcoma,LMS)者更为罕见,中国医科大学附属盛京医院收治1例,现报告如下。1病例报告患者男性,62岁,因“发现右精索及会阴肿物2年余”入院。自述2年前无意中触及右精索肿物(3 cm×2 cm),质地较硬,无疼痛,另会阴部可触及1个肿物(约3 cm×2 cm),质地柔软,疼痛感明显,自服抗炎药物,肿物无明显好转,且近半年约增大1倍。

临床医学专业本科生见习阶段批判性思维能力及其影响因素分析

目的了解临床医学专业本科生临床见习阶段批判性思维能力及其影响因素。方法本研究采用问卷调查法。2022年1月,采用中文版批判性思维能力量表对某医学院校519名临床医学专业见习阶段本科生进行测量。采用多元线性回归等统计方法分析不同特征学生的批判性思维能力得分及其影响因素。结果学生批判性思维总分为(277.96±35.16)分,其中240人(46.3%)表现为正性及强正性批判性思维倾向。主要影响因素包括性别、每周课后学习时间、对医学的态度、批判性思维了解程度。女生比男生批判性思维能力强(b=0.08,P=0.045);与每周课后学习时间<5小时(b=-0.11,P=0.014)相比,每周课后学习时间>5小时、对医学的态度为感兴趣(b=0.19,P<0.001)的学生批判性思维能力更强;与听说过但不了解(b=-0.15,P<0.001)和没听说过(b=-0.19,P<0.001)相比,对批判性思维了解的学生批判性思维能力更强。结论临床见习阶段本科生的批判性思维能力有待提高,可针对课后学习时间、对医学的态度、批判性思维了解程度等影响因素,通过调整临床实习及技能学时、开设批判性思维相关课程、提高师资水平及改变教学方法等促进医学生批判性思维能力的培养。

2006年至2020年抗苗勒管激素相关研究趋势及热点分析

目的分析2006年至2020年抗苗勒管激素相关研究趋势及热点,为今后相关领域研究提供借鉴与参考。方法基于PubMed数据库,检索2006年1月1日至2020年12月31日收录的抗苗勒管激素相关文献,采用文献计量学方法,以每5年为时间节点,分析每个阶段与抗苗勒管激素相关的发文趋势、高频主题词/副主题词共现和研究热点,对其发展趋势进行探讨和预测。结果本文共检索到相关文献4276篇,总发文量呈增长趋势。相关研究热点逐步增多,2005年至2010年的核心研究热点为抗苗勒管激素的生物标志物作用;2011年至2015年、2016年至2020年两个阶段的核心研究热点均为抗苗勒管激素与多囊卵巢综合征。结论抗苗勒管激素相关研究热点不断拓展与丰富的同时,也存在一定更迭和交替,部分新兴热点仍具有进一步研究的价值和意义。抗苗勒管激素Ⅱ型受体与生育力保存可能成为今后该领域的新兴热点。

2011至2021年中英文文献中医学人文教育研究趋势和热点对比分析

目的分析并比较中文和英文文献中医学人文教育研究趋势和热点,为我国医学人文教育的深入研究提供参考。方法基于中国知网、万方数据库、维普数据库和PubMed数据库,检索2011年1月1日至2021年12月31日收录的医学人文教育相关文献,采用文献计量学方法,分析医学人文教育研究的趋势、高频主题词/关键词共现和研究热点等,并对中文和英文研究热点和未来研究方向进行对比分析。结果本研究共纳入英文文献3028篇、中文文献1837篇,建立医学人文课程体系和培养以患者为中心的医学人文精神在中英文文献中为共同的研究热点;医学人文教育中的医学伦理学教育在英文文献中为核心主题;新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)下医学生的人文教育在英文文献中为新兴研究主题;住院医师规范化培训阶段的医学人文教育在中文文献中为热点主题;医学人文课程和培养模式改革与创新在中文文献中为边缘主题。结论中英文文献中的医学人文教育研究主题相对广泛且存在差异,英文文献在医学人文课程设置、医学伦理学教育和疫情下医学生的人文教育3个方面的研究起步均早于中文文献,且研究内容更丰富,值得学习和借鉴。