混合式教学法在涉外特需门诊的应用

目的探讨混合式教学法在涉外特需门诊护理临床实习中的应用效果。方法选取中国医科大学护理学专业来涉外特需门诊实习的学生72名。随机选取一个班为实验组,实验组采用混合式教学方法;另一个班为对照组,对照组采用传统的教学方式。实验组和对照组均为36人。结果临床实习结束后,对2组的理论成绩及技能操作成绩进行统计并对教学方法满意度进行调查。实验组理论成绩、技能操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生团队合作能力、沟通能力、增强解决问题能力、激发自主学习兴趣、提升临床思维能力、有效结合理论实践方面实验组学生满意率均高于对照组,其中提高团队合作能力、增强解决问题能力、提升临床思维能力和有效结合理论实践能力与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床实习中混合式教学模式教学效果优于传统教学模式的教学效果。

“马斯洛需求层次论”视域下的降低门诊护士职业倦怠率探究

职业倦怠是职业压力的一种表现形式,是由工作引发的心理枯竭现象,是上班族感觉到的身心俱疲、或因过度消耗精力而形成的高度精神疲劳和紧张状态。因此,门诊护士的职业倦怠问题亟需关注与解决。本文通过对三甲医院门诊护士的职业倦怠情况开展问卷调查,应用＂马斯洛需求层次论＂理论,

微信平台辅助幼儿锁骨骨折保守治疗规范化教育效果观察

锁骨骨折是常见的骨折之一,以3～6岁幼儿较为多见。锁骨骨折绝大多数可以采用非手术治疗,一般不需要手法复位,在门诊使用＂8＂字形绷带固定4～6周保守治疗,其预后良好,几乎没有余留后遗症者,但如果护理不当,也可能发生骨折再移位、畸形愈合、肩关节活动障碍等。

基于中西医结合理论分娩计划对抑郁产妇分娩结局的影响

目的探讨对产前抑郁产妇采用中西医结合理论建立分娩计划对分娩结局的影响。方法选取2014年12月—2019年12月进行产前护理的60例抑郁产妇作为研究对象。对照组采用常规产前教育,试验组除常规产前教育外,采用中西医结合理论建立分娩计划书,护理人员根据分娩计划书的需求实施人性化护理。结果试验组剖宫产率、阴侧切率均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组产后2 h出血率高于试验组,但是差异无统计学意义(P>0.05)。1 min Apgar评分结果,试验组8~10构成比高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论建立中西医结合分娩计划书可以有效改善抑郁产妇分娩结局,值得推广。

探讨756例初产妇会阴侧切与盆底肌损伤的关系的研究

目的探讨会阴侧切对初产妇盆底肌损伤的影响,为盆底功能障碍性疾病的治疗提供临床指导。方法选择2013年2月—2017年6月中国医科大学附属盛京医院经阴道分娩的足月初产妇为研究对象,共1 512例。756例会阴侧切产妇为实验组,756例剖宫产手术的产妇为对照组。对比两组产妇盆底肌损伤情况以及盆底器官脱垂情况。结果两组产妇Ⅰ、Ⅱ类纤维肌力、疲劳度和盆底动态压力值异常的发生率均较高,两组间比较差异无统计学意义(P> 0.05);对比两组阴道前壁膨出、阴道后壁膨出、子宫脱垂情况,对照组阴道前壁膨出和子宫脱垂的发出率高于实验组,但差异无统计学意义(P> 0.05)。实验组阴道后膨出发生率高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论会阴侧切对盆底肌的保护作用有限,应严格控制侧切率,有指征的使用侧切术。

澳大利亚抢救护理记录单简介

2010年7月23日,中华人民共和国卫生部医政司公布了《卫生部办公厅关于在医疗机构推行表格式护理文书的通知》,建议各地医疗机构对于病重(病危)患者以及病情发生变化、需要监护的患者的护理记录以护理记录单的形式记录,其附件提供了《护理记录单》表格,但在实际的临床工作中,此表格作为抢救护理记录单在填写时存在一定不足。而在澳大利亚,其医院都要求使用专用的抢救护理记录单,它们所要求记录的内容基本相同,只是记录单的排版设计略有不同。该文将以澳大利亚尼皮恩私立医院使用的紧急、医疗队呼叫报告(MET报告)为例进行介绍。MET报告的内容不仅包含了国内护理记录单的内容,而且还涵盖了抢救护理评估的内容,并且使用简单方便,突出了抢救护理记录的及时性、准确性、针对性和完整性,值得国内护理管理者借鉴和参考。