辨证施护在胸外科中医护理教学中的应用

目的探讨辨证施护在胸外科中医护理教学中的应用效果。方法回顾性分析2018年2月—2019年6月在中国医科大学附属盛京医院第二胸外科实习的85名护士的资料,根据临床带教方案的不同分为观察组(43名)和对照组(42名)。对照组实施传统的教学方法,观察组实施辨证施护的教学方法。比较2组实习护士的中医辨证施护能力评分和患者的满意度。结果观察组实习护士掌握四诊内容、证候诊断、证候分析、中医护理诊断、施护方法、中医技能应用及健康教育的中医辨证施护能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组患者对实习护士的总满意度为93.33%(42/45),高于对照组的77.78%(35/45),差异有统计学意义(P<0.05)。结论辨证施护在胸外科中医护理教学中的应用,能提高实习护士的中医辨证施护能力和患者的护理满意度,值得临床推广应用。