基于问题的学习教学方法在临床核医学教学中的应用研究

目的评价基于问题的学习(PBL)教学方法在临床核医学教学中的效果,对临床核医学理论教学的方式进行探讨。方法以临床医学本科生为研究对象,采用评价表、调查问卷和理论考核相结合的形式,评价PBL教学辅以传统授课方式的教学效果。结果 PBL辅以传统授课的学生在考试成绩、学习态度、获取医学知识的途径、自我评价和学习过程中能力提高等几方面好于传统授课组。结论临床核医学教学采用PBL教学辅以传统授课方式优于单纯传统授课方法。

外源性L-精氨酸在兔放射性肺损伤形成过程中的作用

一氧化氮（NO）是一种多功能的生物介质，近年来，NO与放射性肺纤维化的关系越来越受到重视，研究的焦点主要集中在放射性肺纤维化形成过程中NO含量变化及一氧化氮合成酶（NOS）活性改变，目前尚未达成一致观点。关于作为NO合成前体的L-精氨酸（L-Arg）在放射性肺纤维化形成中的作用目前国内外少见报道，