想象对大学生内隐自我价值感的影响

目的探讨3种想象条件和无想象条件对大学生内隐自我价值感的影响。方法对96名大学生进行内隐自我价值感IAT测验并完成青少年自我价值感量表。结果大学生的自我价值感系统具有积极性和稳定性特征,性别和年级对外显和内隐价值感均无显著性的影响;IAT效应的想象条件主效应显著(F=4.21,P<0.01),进一步多重比较表明,消极想象对IAT效应有显著的减弱作用(P<0.05);内隐与外显自我价值感是两个相对独立的结构,两者间仅存在低相关,相关系数-0.157～-0.058(P>0.05)。结论想象在内隐自我的研究中是一个有价值的策略,能有效地调节个体的内隐自我认知。

系统家庭疗法综述

通过回顾家庭治疗方法的历史和发展，系统总结了家庭疗法的理论背景、应用原则、治疗技术，并对其发展趋势做了预测。

城市儿童与农村儿童社交焦虑水平的比较

目的对比研究城市儿童与农村儿童的社交焦虑状况。方法采用儿童社交焦虑量表(SASC)和《艾森克个性问卷-儿童版》，封480名城市和农村2—6年级小学生的社交焦虑进行调查。结果农村儿童社交焦虑水平显着高于城市儿童；农村儿童社交焦虑水平存在显著的性别差异；城市儿童社交焦虑与父母文化程度有显著负相关；儿童社交焦虑水平与情绪穗定性呈正相关，而独生与否、家庭完整与否均与其焦虑水平关系不大。