第四届全国中小学创造教育学术研讨会综述

由中国发明协会中小学创造教育分会和上海市闸北区教育局联合举办的第四届全国中小学创造教育学术研讨会于1995年11月1日至4日在上海市企联大厦隆重举行。来自全国22个省市的近200名中小学教师、校长、教育行政干部和科研人员代表参加了会议。大会收到论文110篇。中国陶行知研究会常务副会长兼秘书长方明同志出席会议并讲话。中国创造学会会长袁张度出席会议,并作了专题报告。这次会议围绕着“跨世纪人才与创造教育”的主题展开了广泛深入的研讨,参与研讨了“

在科学教育中培养学生的创新能力

教育部等十八部门下发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》把科学教育提升到一个新的高度:在教育“双减”中做好科学教育加法,激发中小学生好奇心、想象力和探求欲,培养学生科学兴趣。义务教育阶段的科学是一门体现科学本质的综合性基础课程,课程目标是培养学生的核心素养。创新素养是核心素养的一部分,培养学生的创新素养就是培养学生的创新能力。创新素养的内涵主要包括:科学精神、学会学习、实践创新。以传授基本科学知识为手段(载体)的科学课,完全可以成为培养学生创新能力的课程。

城乡教育均衡发展的全方位、立体化、实效性探索

教育的终极目标在哪里？教育事业发展的重中之重何在？千家万户的老百姓最关心什么？早在2500年前，世界上第一个伟大的教育家孔子就开始筑起“有教无类”的中国梦，他学而不厌、诲人不倦，贤人七十、弟子三千，一直追逐“不分族类、无论贫富、不论贵贱都接受同样教育”的梦想。眼望当下，我国教育事业出现突飞猛进的变化，取得举世瞩目的进展，产生前所未有的奇迹，但教育公平依然是党和国家治国理政的重大战略。教育公平是社会公平的关键指标，教育公平的标志性体现是教育均衡。为此，一代又一代教育理论研究者与实践者，为实现“有教无类”的中国梦，一直行走在致力于促进教育均衡发展的道路上。党的十九大报告明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；优先发展教育的标志是，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。具体到教育上的需求，老百姓已不满足于“能上学、好上学”，新时代最强烈的愿望是“愿上学、上好学”。国家教育咨询委员会委员谈松华先生在刚刚召开的中国未来学校大会上提出的三点倡议之一就是，探索未来教育要以优质均衡为重点，要建设更加公平、更有质量的教育，要更加注重区域城乡协调发展。难能可贵的是，山东省高唐县教育局实施“大学区制”改革，进行了全方位、立体化、实效性探索，为城乡均衡发展的机制构建与体制创新提供了不可或缺的可操作性借鉴。

重构学习环境,促进学生自主学习——杜郎口教学经验的启示

两天的学习、考察活动结束以后，我一直在想，作为我国课程改革实践百花园中的一朵奇葩，该怎样读懂杜郎口经验，是分析那些具体的经验与做法，还是领悟其要领和精神？思前想后，我认为，最重要的是要挖掘那些具体经验与做法以外的、背后的、深处的、具有普遍意义的启示性东西。

原创能力是创新的关键

原创能力是科技创新人才的第一要素，是一个国家走向世界科技创新之巅的必要条件。要培养青少年的创新能力，不能只在让学生掌握简单的发明技法、做出几项花哨的发明作品上花气力，不能只着眼于“课堂热闹、作品炫目（声、光、电、动一应俱全）”的虚浮假象。

基于物联网技术的双碳型智慧晾衣架

随着生活节奏越来越快,人们花在晾晒衣服上的时间越来越少,雨天常常无法及时收回衣服。同时,随着“双碳”理念的提出,人们越来越重视对绿色能源的利用。鉴于此,人们发明了基于物联网技术的双碳型智慧晾衣架。一、工作原理1.能源供应智能晾衣架的能源一般有三种来源:一种是市电,一种是自行提供,一种是蓄电池。

神奇的“红石”

一次暑假,我和妈妈去四川省甘孜藏族自治州康定市的一处红石滩游玩。走进红石滩,映入眼帘的是两条又长又红的由石头铺成的路。那些红石有的像矗立的宝塔,有的像正在吃草的羊羔,还有的像奔跑的牦牛。见到此景,我不禁对这些“红石”产生了浓厚的兴趣,想探究一下它们的奥秘!一、提出问题为什么红石滩的石头是红色的?

海阔天空之滑翔机探索

2023年4月29日至5月1日,第37届河北省青少年科技创新大赛终评展示活动在唐山科技馆举行,我们参展的科技创新项目“海阔天空之滑翔机探索”通过专家问辩,荣获省级一等奖现将探究全过程与大家分享,希望能带动更多的青少年朋友“格物致知叩问苍穹”。

创新人才早期培养的路径选择——以诺贝尔奖获得者的成长为例

破解"钱学森之问",必须从基础教育开始抓创新人才培养问题。通过对约翰·格登、芭芭拉·麦克林托克、钱永健、莫言四位诺贝尔奖得主成长的案例分析表明,只有激发儿童的创造意向,培养儿童的创造性思维,训练儿童的创造性行为,养成儿童的创造性人格,才能形成创造活力竞相迸发、创新人才大量涌现的生动局面。