把握标准，积极参加全国教育工作者发明创造、科技制作展评活动

2000年，中国青少年科技辅导员协会和中国发明协会(以下简称“两会”)成功地举办了首届“全国教育工作者发明创造、科技制作展评活动”(以下简称“展评活动”)。共评出优秀“发明”和“制作”255项，其中授予一等奖40项，二等奖101项，三等奖114项。发明约占20％，科技制作约占80％。这批作品凝聚着广大老师和科技辅导员的聪明才智，展示了他们的创新精神，在生产和教学实践中发挥了重要作用．取得明显效果。

公众与科学

科学普及直接影响社会进步和民族兴衰。这是一个古老的话题,是近代科学出现以前早就存在的事实。科学对社会的影响,一方面取决于自身的发展水平,另一方面取决于被公众理解的程度。对社会产生重大影响的科学成就,无一例外,都是通过科学普及发挥作用的。许多学者喜欢用重大的科学发现——火的利用作为文明的开端,把工具、材料。

推动自主创新要统一思想认识

大力推动自主科技创新，已经历史地提到了全部科技工作的突出位置。这是转变经济增长方式、调整经济结构的迫切需要，是实现全面建设小康社会奋斗目标的需要，也是做出了影响久远的“四大发明”的中华民族实现伟大复兴的迫切需要。正因为如此，大力推动自主科技创新受到了举国上下的高度重视和关注。学习近一个时期以来关于推动自主科技创新的讲话、文章，个人认为，推动自主科技创新，当前有必要统一对以下五个方面问题的认识。