高校学风现状及其影响因素

目的调查高校学习风气现状,研究学风相关影响因素。方法面向某综合性大学全体在校本科生,应用自制高校"本科学生学风相关影响因素"量表,调查对学风的期望值及评价、学习状态、多种个体及环境因素对学风的影响等。结果大学生对大学学风的评价比入学前的期望值及对高中学风的评价低(t D=18.10,10.48;P<0.001)。主观因素如是否根据兴趣选择专业(r s=0.139,P<0.01)、是否在学生组织中任职(r s=0.110,P<0.01)、是否积极参与活动(r s=0.216,P<0.01)等,客观因素如校训(r s=0.117,P<0.01)校园历史文化(r s=0.197,P<0.01)、社会观点(r s=0.205,P<0.01)等与学风现状具有统计学相关性;寝室文化(r s=0.048,P=0.081)、某些社会风气(r s=0.023,P=0.250)与学风现状不具有相关性。结论高校整体学风良好,但大学生对高校建立良好学风有更高需求。可从提高兴趣、增强主观能动性、构建积极校园文化、正确引导社会舆论导向等方面着手进行学风建设。