中国对外汉语教学当前的进展状况

自中国实行对外开放政策以来,汉语在中外交往中的媒介作用日益突出,世界上要求学习汉语的人数不断增加,许多国家的汉语教学发展迅速。中国的改革、开放政策和国外的"汉语热",有力地推动了中国的对外汉语教学,尤其是近两年来,这一工作取得了明显的进展。现将最近两年中国对外汉语教学的进展情况扼要作一介绍,以与世界其他各国各地区的同行交流信息,沟通联系,扩大合作。

1988—1990年对外汉语教学科研课题指南

为了发展对外汉语教学事业,逐步实现对外汉语教学的科学化,现根据对外汉语教学和研究的现状及需要,拟定了《1988—1990年对外汉语教学科研课题指南》,供选题参考。有些课题比较具体,有些只列了鼓励研究的领域和方面,研究方案要由申请者自行设计。有些课题虽有交叉。

1987～2001年《世界汉语教学》引文分析

引文(citation)是文献计量分析的重要指标。《世界汉语教学》作为反映对外汉语教学和科研的主要刊物之一,在一定程度上代表着汉语作为第二语言教学和科研的水平及其发展趋势。因此,本文从引文的角度,通过对《世界汉语教学》引文数据的统计、比较、归纳和评判,探索其数量特征及内在价值,为厘清对外汉语教学学科的发展情形、核心著作、主要专家以及整体的知识架构,评估研究人员的学术表现,提供一种量化标准。

中美网络语言教学项目中的汉语课件制作

一中美网络语言教学项目的筹备与正式启动 "中美网络语言教学项目"(US-China E-language Learning System)是中美两国政府在教育领域开展的最大的交流合作项目.该项目的筹备始于2000年.当时美国教育部长赖利访华,他向我国教育部长陈至立建议,中美双方共同开展网络语言教学合作项目.随后,两国教育部门开始了具体的磋商.2002年年初,美国教育部长政策顾问Sclafani女士专程来华,与我方具体商谈项目的运作和实施等事项.2002年5月,我国教育部副部长章新胜访美,再次与美国教育部长佩齐进行了磋商.至此,双方对合作开展网络语言教学项目达成了一致,决定尽快开展"中美网络语言教学项目".为此,中美两国教育部各自建立项目办公室,组织专家组,聘请项目顾问,开始了具体实施该项目的各项工作.

汉语水平考试的参照点与命题的定量化

1.汉语水平考试(HSK)主要用于正确地衡量考生的学习能力及水平,一份理想的HSK试卷,能够在相当程度上测量出一个学校和地区的汉语教学水准,并对该学校和地区的汉语教学起积极的反馈作用。汉语水平考试(HSK)和任何其他标准化考试一样,关键是命题的标准化,而命题标准化的根本环节是试题的分散预测,通过在观察点上的定期的分散预测,事先得知每一试题的难易度,从中筛选出适用的试题,拼成难易度适中的、有继承性的HSK试卷。但是,由于"参照点"不同。