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让数学思想方法与学生的知识能力共同成长
1
作者
唐慧华
郭冰冰
《小学教学参考(综合版)》
2009年第9期90-90,共1页
数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决数学问题的手段和工具,数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才能真正掌握数学,因而数学思想方法也是学生必须具备的基...
数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决数学问题的手段和工具,数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才能真正掌握数学,因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一。
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关键词
数学思想方法
知识能力
学生
数学问题
数学知识
数学方法
下载PDF
职称材料
在“太阳、地球和月球”单元教学中体现育人价值
2
作者
吴敏
《小学科学》
2023年第24期53-54,共2页
作为一名小学科学教师,笔者探索了如何将课程思政教育融入平时的课堂教学实践活动,在教学中体现育人价值,为祖国培养爱国爱家、热爱科学、身心健康发展的社会主义建设者与接班人。
关键词
小学科学
育人价值
中华传统文化
爱国主义
生态文明
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职称材料
题名
让数学思想方法与学生的知识能力共同成长
1
作者
唐慧华
郭冰冰
机构
中国地质大学
(
武汉
)
附属
学校
小学部
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第9期90-90,共1页
文摘
数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决数学问题的手段和工具,数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才能真正掌握数学,因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一。
关键词
数学思想方法
知识能力
学生
数学问题
数学知识
数学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
在“太阳、地球和月球”单元教学中体现育人价值
2
作者
吴敏
机构
中国地质大学
(
武汉
)
附属
学校
小学部
出处
《小学科学》
2023年第24期53-54,共2页
文摘
作为一名小学科学教师,笔者探索了如何将课程思政教育融入平时的课堂教学实践活动,在教学中体现育人价值,为祖国培养爱国爱家、热爱科学、身心健康发展的社会主义建设者与接班人。
关键词
小学科学
育人价值
中华传统文化
爱国主义
生态文明
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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1
让数学思想方法与学生的知识能力共同成长
唐慧华
郭冰冰
《小学教学参考(综合版)》
2009
0
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职称材料
2
在“太阳、地球和月球”单元教学中体现育人价值
吴敏
《小学科学》
2023
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