地质世界的科普殿堂--中国地质大学逸夫博物馆

中国地质大学逸夫博物馆位于武汉东湖之畔、南望山麓,是国家二级博物馆和首家认定的国家AAAA级旅游景区的高校博物馆。逸夫博物馆依托学校特色学科而兴建,主体建筑落成于2003年,融合了地质学、仿生学和天文学诸元素,曾获湖北省优秀建筑设计一等奖,现已成为东湖风景区亮丽的地质科普景观。

聆听化石故事 走进远古世界--中国地质大学逸夫博物馆中的化石精品

中国地质大学逸夫博物馆位于中国地质大学(武汉)西区南侧,是首家被认定为国家AAAA级旅游景区的高校博物馆。在近万平方米的馆中收藏着各类地质标本40000余件。其中以化石幕墙、满洲龙等为代表的古生物标本是最吸引青少年观众的,它们不仅展现了谜一般的史前地球,还讲述着一件件传奇的故事。

浅谈博物馆教育活动的设计与实施——以中国地质大学(武汉)逸夫博物馆为例

本文以中国地质大学(武汉)逸夫博物馆为例,从博物馆的专业性、权威性,收藏丰富的教育资源及博物馆的公共性、公益性等三个方面阐述了博物馆开展教育活动的优势。根据博物馆现有优势与特色资源,设计了以探讨地球奥秘之旅、揭秘生命起源之旅及珠宝玉石鉴赏之旅的教育活动方案。提出了有效实施教育活动的对策建议:要提升活动影响力,寻求多方联动;结合热点话题,明确受众对象。

水晶晶簇——中国地质大学逸夫博物馆藏品

天然水晶晶簇的主要化学成份是二氧化硅(SiO2),属三方晶系。该标本尺寸47×29×26cm,于1994年在中国四川省西昌市征集,现展示于中国地质大学逸夫博物馆矿物岩石展厅。晶体呈六方柱状,柱面横纹发育,局部有铁质侵染现象,保存完整,错落有致,具有极高的观赏性和研究、收藏价值。

翻转课堂模式在场馆教育中的移植与借鉴——当高校专业教学遇上高校博物馆

高校博物馆服务于学科专业教学和社会科普教育。近年来,高校博物馆在功能和社会影响力方面的进步突飞猛进。然而,学术界对高校博物馆教育的关注多集中在其服务于社会公众的科普教育上,忽略了高校博物馆建设的初衷,即服务于高校专业教育。随着教育理念的成熟,高校专业教育朝个性化、进阶式、知识构建与创新方向发展。翻转课堂是近年来发展成熟的教学模式。以宝石及材料工艺学专业课程"宝石的光学效应"为例,借鉴翻转课堂模式,设计了高校专业场馆教育的五层金字塔进阶模型,旨在论证:高校专业教育与高校博物馆场馆教育在教育目标和特点上高度匹配;翻转课堂教学模式在高校专业场馆教育中的移植具有现实意义;以"学生"为本体,以"学"为中心的教学理念是实现个性化教学,提升教育效果的科学途径。

从“Who Decides?”展览看全新博物馆时代观众角色的嬗变

近年来,我国博物馆行业发展迅猛,博物馆的社会作用不断拓展。不同于过去静止不变的机构,当今的博物馆以观众为中心,以社区为导向,其展陈理念和博物馆观众角色已然发生了巨变。本文以英国威尔士国家博物馆策划的"Who Decides?"展览为例,分析了博物馆展陈理念的时代变化,以及在全新博物馆时代观众角色由陌生人—客人—主人的嬗变,为新时期博物馆策展模式提供了建议与参考。

试论博物馆展陈空间的弹性设计策略--来自芬兰自然历史博物馆的启发

近年来,我国博物馆事业进入高速发展期,展示科技日新月异,主题内容不断更新,观众对于展览的要求日渐多元。然而,博物馆展览的建筑空间相对固化,不易更改。如何缓解展览的可变性需求与空间的固定性局限之间的矛盾,有效扩展物理展陈空间的弹性,利用数字媒体技术发展未来博物馆的展陈设计,这些关于博物馆展陈空间弹性的命题是新形势下亟需讨论的问题。以芬兰自然历史博物馆为例,具体分析博物馆展陈空间的弹性设计策略,以期为国内同行提供借鉴与参考。

武汉市高校自然科学类博物馆集群化发展思路及跨机构合作模式初探

武汉市是国内著名的高等教育中心,科教综合实力位居全国第三,拥有众多高质量的高校博物馆,其中自然科学类博物馆16家,藏有众多珍贵的标本。由于受到隶属管理、资金来源、人员素质等问题的影响,这类博物馆尚未发挥其应有的科普教育功能。本文以武汉市高校自然科学类博物馆为研究对象,对a.武汉市高校自然科学博物馆基本状况;b.武汉市高校博物馆集群化发展和跨行业协作的模式构建进行调查分析。深入剖析武汉市高校自然科学类博物馆的问题与特色,剖析了集群化发展与跨机构合作的成功案例,结合武汉市文化发展战略,提出适合武汉市高校自然科学类博物馆的资源整合方案和跨机构合作模式建议。

基于Web的地学数字博物馆矿物展厅系统的设计与实现

讨论了基于Web的地学数字博物馆和传统的地学博物馆上网意义的不同。在把握地学数字博物馆的深层含义下,结合矿物学学科的自身特点,提出了地学博物馆矿物展厅的框架模型,最后在此基础上给出了具体的设计方案并就实现中所选的部分技术进行了讨论。

基于Web的地学数字博物馆矿物展厅系统的设计与实现

本文讨论了基于Web的地学数字博物馆和传统的地学博物馆上网意义的不同,在把握地学数字博物馆的深层含义下,结合矿物学学科的自身特点,提出了地学博物馆矿物展厅的框架模型,最后在此基础上给出了具体的设计方案,并就实现中所选的部分技术进行了讨论。

英国博物馆的超级连接

2018国际博物馆日主题为“超级连接的博物馆”，为博物馆未来的发展指出了方向。博物馆作为重要的非正式教育机构，其先天优势是多个层面的，如何理解并实现多个层面的超级连接，是许多博物馆面临的新的课题。文章以英国博物馆为例，解析了博物馆内部、外部多个层面的合作、和资源共享方式，解读了英国博物馆的“超级连接”，为博物馆行业提供参考。

21世纪高校博物馆建设的思考

21世纪的中国,需要高校博物馆在两个面向的基础上,探索价值功能的新定位,争取更多观众.

武汉市自然类博物馆运营状况研究

要将武汉建成"博物馆之城",不能只追求场馆数量的增长,更重要的是让博物馆文化融入城市发展与市民生活。对于自然类博物馆而言,关键在于强化内容建设,充分发挥博物馆的功能。

论高校博物馆志愿者的科普功能发挥

高校博物馆拥有志愿者资源方面的天然优势,大学生志愿者们在高校博物馆日常讲解、科普宣传活动、场馆管理等方面发挥了巨大的作用.但是,高校博物馆志愿者的科普水平提升较为缓慢,在科普工作中发挥作用并不充分.本文通过问卷调查、当面访谈等方式对6家高校博物馆进行调研,总结出影响志愿者科普功能发挥的主要原因,提出有针对性的解决策略,创造条件把志愿者的科普潜力充分发挥出来,实现高校博物馆与志愿者在科普事业上的合作共赢.

论高校博物馆志愿者的科普功能发挥

随着2017年《国家文物事业发展“十三五”规划》与2018年《关于加强文物保护利用改革的若干意见》发布实施,我国的博物馆事业迎来了历史性的发展新机遇。这些政策文件明确要求完善博物馆社会教育机制,提升博物馆教育质量,激发博物馆创新活力。这都为新时代博物馆如何更好地发挥社会服务功能,不断满足人民群众日益增长的美好生活需要指明了方向。作为博物馆事业重要组成部分的高校博物馆,植根于大学深厚的文化积淀之中,馆藏文物和标本专业性与特色突出,不仅是文物和标本的收藏机构与科学研究机构,更肩负着宣传教育与科学普及的使命。同时,高校博物馆在志愿者招募选拔方面有着天然优势,如何管理好高校博物馆的志愿者,让志愿者在为社会公众进行科学普及方面发挥最大作用,是一个值得研究的课题。

华南晚古生代硅质岩时空分布及再扩张残留海槽演化

根据硅质岩系的岩石组合和放射虫化石群的垂向变化，将华南泥盆系至中二叠统划分为５个构造层序．除早泥盆世的第１构造层序和晚石炭世的第４构造层序之外，其余每个构造层序对应出现一个放射虫生物群演替旋回．底部从无放射虫硅质泥岩带开始，向上变化为种属单调的中深海放射虫化石带，然后出现深海放射虫化石组合带，上部又出现中深海放射虫化石组合带．这种演替旋回常常与海底火山喷发过程同步，代表残留海槽的一次再伸展扩张过程．泥盆纪至中二叠世的桂东南残留海槽经历了较为复杂的演化过程，早泥盆世拉赫科夫期至早埃姆斯期为残留海槽充填阶段，之后经历了三次再伸展扩张过程．东吴运动导致再扩张残留海槽封闭，形成桂东南至苏、皖、浙边界的海西造山带．

全球生产网络下中美贸易利益分配影响因素分析

近年来围绕中美贸易失衡问题引发的贸易摩擦和贸易冲突不断,而中美贸易失衡背后的利益分配使得中美贸易平衡问题更加复杂。本文在全球生产网络的背景下,构建了双边贸易利益分配的理论模型,选取了要素禀赋状况、技术进步、垂直分工度以及规模经济四个因素作为代表性变量,对1997—2009年中美双边8个制造业部门的贸易利得进行实证分析。结果表明,在全球生产网络分工模式下,不能仅就中美贸易不平衡的表象来理解中美在贸易中的利益,美国处于价值链两端高附加值环节,而中国处于全球价值链中间的低附加值环节。因此,中国应利用融入全球生产网络的机遇,提高自主创新能力,优化本国的要素密集结构,实现国内附加值比重的实际增长,获取更大的贸易利益。