创造性思维适应性认知抑制理论假说的合理性研究

创造力作为人类个体能力的重要组成部分,多年来一直受到众多研究者的关注。其中创造性思维的认知抑制理论更是近年来学术研究的重点方向。主流学术圈基于对创造性思维和认知抑制的不同研究结论,分别总结出了“创造性思维的认知去抑制理论”“创造性思维的认知抑制理论”“创造性思维的适应性认知抑制理论”。本研究结合创造性思维理论中的“创造性思维两阶段加工模型”“创造性思维的双通道模型”中关于创造性思维认知机制的解读,以及创造性思维的脑神经机制和“认知抑制的冲突监控理论”中的认知抑制功能机制的阐释,系统论证了“创造性思维的适应性认知抑制理论”的逻辑合理性,对进一步丰富和发展创造性思维理论进行了展望。

课堂教学质量评价方法初探

课堂教学是学校教育最直接、最主要的教育形式,课堂教学质量评价使高校教学管理更加科学化、规范化,是高校教学管理实行宏观监控的有效手段.本文就课堂教学质量评价的评价系统构成、评价的实际操作与效果进行了总结与探讨,希望能得出一种符合学校实际情况的有效的课堂教学质量评价方式.

也谈多媒体教学

随着现代教育技术的发展,多媒体教学手段的应用越来越广,其给教学带来的影响也是多方面的.本文通过对某高校应用多媒体教学的全面分析研究,旨在找出现行多媒体教学的误区,从而全面提高教学效果.

试论创新精神的培养

本文介绍了要具有创新精神必须具备的六个方面的素质,并针对目前大学教育中存在的偏重于知识传授的问题,论述了培养学生创新精神的途径和方法.

关于实施“教学质量工程”的几点思考

实施本科教学质量和教学改革工程,是一项系统工程。从质量工程实施的目的、学科专业建设、课程建设、教师队伍建设、人才培养、教学方法、实践教学等方面,根据当前学校教学的现状,笔者提出了实施我校"质量"的思路与措施。

加强对教师教学评估的实践与思考

随着"高等教育法"的实施,高校办学自主权的扩大,特别是扩招与WTO入世,必然加速高等教育的市场化进程,高校的生存与发展面临着严峻的挑战.在这种形势下,要保证高校在成为办学法人实体的同时,能真正适应社会办学,不断提高办学质量,提高竞争能力,是当前需要认真探索的重要课题,也是政府扩大高校办学自主权的必要条件.