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贯彻学学相长原则 提升党校教学质量
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作者 董志霞 《继续教育》 2018年第2期19-21,共3页
学学相长是党校教学中的一个重要原则。在党校教学中贯彻学学相长原则,是实现党校教学目的的重要手段,是体现党校教学民主的重要途径,是实现理论联系实际的有效措施。情境学习理论为贯彻学学相长原则提供了坚实的理论基础,党校学员的学... 学学相长是党校教学中的一个重要原则。在党校教学中贯彻学学相长原则,是实现党校教学目的的重要手段,是体现党校教学民主的重要途径,是实现理论联系实际的有效措施。情境学习理论为贯彻学学相长原则提供了坚实的理论基础,党校学员的学习特点则为学学相长原则的实施提供了现实上的可能性。创新党校教学方式,采用研讨式教学法和研究性学习法是实现学学相长原则的重要途径。 展开更多
关键词 党校 学学相长 教学方式
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加强领导班子和领导干部的能力建设
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作者 绪斌 《经贸实践》 2016年第21期217-,共1页
加强和改进党的建设,推进国有企业改革发展,关键在领导班子和领导干部。加强领导班子和领导干部的能力建设是企业领导班子建设的根本,有着特殊的要求和丰富的内涵。本文从五个方面对如何加强领导班子和领导干部能力建设进行论述,旨在打... 加强和改进党的建设,推进国有企业改革发展,关键在领导班子和领导干部。加强领导班子和领导干部的能力建设是企业领导班子建设的根本,有着特殊的要求和丰富的内涵。本文从五个方面对如何加强领导班子和领导干部能力建设进行论述,旨在打造"四型"领导集体、创建"四好"领导班子、提高领导干部工作能力,为实现企业长远发展目标提供坚强保障。 展开更多
关键词 领导班子 领导干部 能力建设
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浅谈'以人为本'与企业安全生产
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作者 绪斌 《财讯》 2017年第7期109-109,共1页
(1)在安全生产事故原因的分析中过于强调人的因素,一定程度忽视设备、环境、管理等其它因素. 事故致因理论明确告诉我们,人身伤害不是一个孤立的事件,而是一系列原因事件相继发生的结果,即伤害与各原因相互之间具有连锁关系.遗传与社会... (1)在安全生产事故原因的分析中过于强调人的因素,一定程度忽视设备、环境、管理等其它因素. 事故致因理论明确告诉我们,人身伤害不是一个孤立的事件,而是一系列原因事件相继发生的结果,即伤害与各原因相互之间具有连锁关系.遗传与社会环境、人的缺点或失误、人的不安全行为、物的不安全状态、环境中不安全因素都是链条中的一环.很多时候,只不过是人推倒了导致事故发生的第一张多米勒骨牌,就简单地把此类事故均归结来人因事故实际上值得值得商榷. 展开更多
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