义务教育体育与健康大单元教学的底层逻辑与实现路径

为全面贯彻落实义务教育体育与健康大单元教学的要求,运用逻辑分析法、文献研究法等阐述了义务教育阶段体育与健康大单元教学概念内涵、底层逻辑、实现路径等。研究认为中小学体育与健康课程教学缺乏整体教学理念,碎片化、蜻蜓点水式的教学问题突出等是义务教育大单元教学的逻辑基点;运动技能形成规律、系统化教学等是义务教育大单元教学的底层逻辑;正确把握大单元的时代要求、从学校层面进行科学谋划等是义务教育体育与健康大单元教学的实现路径。

素质教育的基本特征及其对学校体育改革的启示

素质教育就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高全民族素质为根本宗旨的教育。素质教育着眼于受教育者和社会长远发展的要求 ,以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本目的。素质教育具有全体性、全面性、基础性、主体性四大特征。学校体育改革要深刻领会素质教育的本质 ,全面兼顾素质教育的四大特征。

适应市场经济,推进学校体育——关于珠江三角洲学校体育的调查与思考

本文以实地调查为依据,反映了改革开放特别是近几年来珠江三角洲学校体育卫生工作发生的巨大变化,并对他们的工作经验进行了分析总结:1)认识提高,观念更新;2)广辟财源,增加投入;3)改善设施,打好基础;4)健全规章,科学管理;5)培养人才,壮大队伍;6)抓住机遇,推进改革。对于在市场经济条件下如何促进学校体育改革与发展的思考,笔者提出:一要清醒地认识市场经济对学校体育影响的两重性,二要坚持按教育规律发展学校体育;三要使学校体育主动适应市场经济的需要。在关于如何主动适应的问题上,提出当前应着重抓好五个方面:第一,转变观念;第二,深化改革;第三,提高质量和效益;第四,积极服务,第五,加强科研。文章还针对沿海发达地区学校体育卫生工作目前存在的问题,提出了一些改进意见和建议。

贺《体育教学》杂志创刊三十周年

值此《体育教学》杂志创刊30年之际，请允许我代表《中国学校体育》杂志社向我们的兄弟刊物表示热烈的祝贺和诚挚的问候130年来，《体育教学》杂志在推动学校体育事业的发展、提高我国学校体育工作水平、提高广大学校体育工作者业务素质等方面作出了突出贡献。《体育教学》杂志30年茁壮成长的印迹，记载了编辑部几代工作人员的不断探索和辛勤工作，也记载了全国学校体育工作人坚持不懈、努力奋斗的印迹。

试论当代中国学校体育教学的特色

运用文献研究、访问法及逻辑法对中日、中韩及亚太地区学校体育研讨会和60多节中小学体育教学改革公开课进行分析、研究，提出我国学校体育教学的主要特色：1．博采众长，兼容并蓄，在矛盾中寻求统一；2．反映中国的国情和学校体育的实际；3．重视发挥教和学两个方面的积极性。