多育融合传承中华优秀传统文化研究——以茶文化综合体验活动课程为例

传承中华优秀传统文化,是我国教育事业的一项重要使命和紧迫任务。针对当前传统文化教学中内容单薄、形式简单、过程枯燥等问题,基于中国宋庆龄青少年科技文化交流中心的实践,探讨如何通过多育融合改进教学品质。研究表明,多育融合有助于提升教学理念、丰富教学内容、优化教学效果,通过精心遴选内容、注重情境创设、丰富结构层次、突出实践体验,传统文化课程可以更好地彰显魅力,激发学生学习兴趣。着眼未来,多育融合的传统文化课程应坚持以学生为中心、提升教师素养、发挥校外教育机构优势、加强理论研究。

打造跨学科综合实践活动课堂

“这里是体验馆吗?”“是,又不是。它虽然长着体验馆的模样,但其实是一个沉浸式、开放化的实践课堂。”平日里,中小学校、幼儿园团体在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心(以下简称“中心”)体验中心里的活动模式是这样的,体验指导教师从大巴车上接下学生,按照之前与学校共同商定的课程菜单和分组情况,把学生带到相应区域,体验跨学科综合实践活动课程。这种活动模式有三个关键元素,一是教师全程伴随指导;二是从学校需求出发,制定活动课程菜单;三是以展项为跨学科综合实践活动课程。体验中心试运行一年多来,共收到2960份调研问卷,96.11%学校表示,“要持续组织学生来此体验综合实践活动课程。”