山西省大学生考研动机的调查研究

目的研究山西省大学生考研动机。方法采用潘佳雁编制的《你为什么报考研究生》问卷,对山西大学、山西财经大学、太原理工大学、中北大学及太原科技大学5所山西省内高校的200名大三、大四在校生进行调查。结果①男生考研动机中的兴趣爱好因素显著高于女生(t=2.659,P<0.01);②城市考生考研动机的生活环境(t=4.238,P<0.05)和生活方式(t=5.971,P<0.01)因素显著高于农村和乡镇学生;③大三学生考研动机的工作环境因素高于大四学生(t=2.152,P<0.05)。结论考研动机受到兴趣爱好、生活环境、生活方式和工作环境4种因素的影响。

慢性应激对小鼠心理行为及血清IFN-γ、IL-4水平的影响

目的探讨慢性应激对小鼠情绪行为以及血清IFN-γ、IL-4水平的影响。方法选取BALB/c小鼠50只,随机分为正常对照组和应激组,每组25只。采用自制的束缚制动方法建立慢性心理应激模型,应激后进行旷场实验和悬尾实验,摘眼球取血采用ELISA方法检测血清IFN-γ和IL-4的水平。结果应激组小鼠在旷场实验中的中央格停留时间显著延长(P<0.01),探究活动显著减少(P<0.01),粪便次数显著增多(P<0.01);悬尾实验中,应激组小鼠不动时间显著延长(P<0.01);应激组小鼠血清IFN-γ水平明显低于对照组(P<0.05),IL-4水平与对照组相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论慢性心理应激可以导致机体行为发生改变,出现焦虑、抑郁情绪,同时降低机体的免疫功能。

贫困大学生抑郁情绪调查研究

目的了解贫困大学生情绪健康水平及影响因素,为今后贫困生心理健康教育工作提供理论依据。方法采用流调抑郁量表(CES-D)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRC)和特质应对方式问卷(TCSQ)对山西医科大学临床系438名新生进行团体施测。结果 1贫困生抑郁情绪明显高于非贫困生(t=3.43,P=0.00);2贫困生抑郁情绪与人际关系(t=0.38,P<0.01)、各种社会支持及应对方式密切相关(P<0.05);3影响贫困生抑郁情绪的因素主要为总体社会支持、消极应对方式、生活事件。结论提高贫困生的社会支持力度、改善贫困生的应对方式及人际交往能力有利于改善他们情绪健康水平。

大学生学习适应现状与个体控制感的关系研究

目的了解大学生的学习适应状况及其与个体控制感的关系。方法采用大学生学习适应量表和个体控制感量表对328名大学生实施测量。结果①大学生在学习适应各因素上受学习环境的影响最大;②在教学模式、学习态度、环境因素上男女生存在着极显著的差异,女生明显优于男生(P<0.05);③不同年级在学习能力维度上存在显著差异,而在其它维度差异性均不显著(F=2.93,P<0.05);④个体控制感与大学生的学习适应性总分(r=0.523,P<0.001)以及各因子均显著正相关(P<0.001)。结论环境因素是影响大学生学习适应的重要因素;大学男生的学习适应性更值得关注;应根据不同年级间影响因素的不同,确定有针对性的教学策略;个体控制感对学习适应有十分重要的作用。

大肠癌患者个性行为特征及心理社会因素的研究

目的探讨个性行为特征,情绪状态和生活事件等心理社会因素对大肠癌患者的影响,为心理干预提供理论依据,完善综合诊治方案。方法采用C型行为量表、自评抑郁量表(SDS)和生活事件量表(LES)分别对经临床病理诊断的大肠癌患者150例(病例组)和健康正常人(对照组)进行评定。结果C型行为量表评定结果显示,病例组在焦虑,抑郁,愤怒(向内)理智和控制上的得分高于对照组,在愤怒(向外)和社会支持上的得分低于对照组,二者差异具有显著性(P<0.05或<0.01)。SDS结果表明,病例组的得分显著高于对照组,具有明显差异(P<0.01)。LES结果显示,病例组的正性生活事件总分与对照组无显著性差异(P>0.05),负性生活事件总分显著高于对照组(P<0.01)。主成分logistic回归分析结果显示,C型行为中焦虑、抑郁、愤怒、愤怒向内、理智、控制、经历过多的负性生活事件与大肠癌的发生有联系。结论大肠癌患者具有浓厚的C型行为,具有较高的抑郁情绪发生率和经历过多的负性生活事件。

大学新生生活应激调查研究

目的了解大学生应激性生活事件发生特点及影响因素,为今后大学生心理健康教育工作提供理论依据。方法采用青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRC)和艾森克人格问卷(EPQ)对山西医科大学2005级临床系学生进行团体施测。结果1在大学生各类生活事件的发生频度和应激强度排序中,学习压力最为突出;2在学习压力方面,女性高于男性,非独生子女高于独生子女,农村大学生高于城市大学生;3影响大学生生活事件发生频度的因素主要有神经质人格、母亲学历、合理化应对方式和主观社会支持;影响大学生生活事件应激强度的因素主要有神经质人格、母亲学历、总体社会支持、自责及合理化应对方式。结论大学生家庭、性别、人格特点、应对方式及社会支持可能是导致应激性生活事件发生的重要影响因素。

高职生气质类型,父母教养方式与社交能力的关系研究

目的探讨高职生气质类型,父母教养方式与社交能力的特点及其关系。方法运用人际交往能力评估量表,气质类型量表,父母教养方式量表对386名高职生进行调查。结果①女生在情感支持得分高于男生(t=-2.022,P=0.040),而在主动交往上的得分均低于男生(t=2.089,P=0.040);城市高职生的主动交往和自我表露得分显著高于来自农村高职(t=2.429,P=0.018,t=2.510,P=0.014),文史类高职生在主动交往、适度拒绝、自我表露和总体社交能力上的得分均高于理工类(t=-2.299,P=0.024,t=-2.495,P=0.015,t=-2.189,P=0.031,t=-2.223,P=0.029);②社交能力与其气质类型以及父母教养方式中的大多因素显著相关(P<0.01);③高职生气质类型和父母教养方式对社会交往能力具有一定预测作用(P<0.01)。结论高职生社交能力在人口统计学因素上有显著差异,受个体气质、父母教养方式各维度影响。

Beck自杀意念量表中文版评价抑郁症患者的信、效度

目的探讨Beck自杀意念量表中文版(Beck Scale for Suicide Ideation-Chinese Version,BSI-CV)在抑郁症患者自杀意念评价中的信、效度。方法采用BSI-CV和自杀意念自评量表(SIOSS)对334名抑郁患者进行问卷调查。用SPSS软件和LISREL8.7进行信度、效度分析。结果①BSI-CV用于评价抑郁症患者"近1周"和"最消沉忧郁"时自杀意念的内部一致性信度分别为0.944/0.957,分半信度分别为0.926/0.896;②模型拟合分析显示,各条目因子载荷均在0.5以上,模型拟合优度指标提示模型拟合较好;③BSI-CV评分与SIOSS评分呈相关关系(P<0.01)。结论 Beck自杀意念量表中文版在抑郁症患者人群中具有良好的信、效度。

硕士研究生人际信任、社会支持与孤独感的关系研究

目的了解在校硕士研究生的人际信任、社会支持和孤独感的现状,并探讨三者之间的关系。方法采用人际信任量表(ITS)、社会支持量表(SSRS)和孤独感量表(UCLA)对太原市3所大学的300名在校研究生进行调查。结果①人际信任(t=4.221,P<0.001)和支持的利用度(t=-3.375,P=0.001)在性别上存在显著差异;主观支持(t=2.268,P<0.05)、社会支持总分(t=2.292,P<0.05)在是否婚恋上存在差异;孤独感在年级上存在差异(F=3.17,P<0.05);②人际信任总分和社会支持得分存在负相关(R=-0.21,P<0.05),和孤独感得分呈正相关(R=0.32,P<0.05),社会支持和孤独感呈显著负相关(R=-0.51,P<0.001);③通过逐步回归,从回归方程可以看出人际信任和社会支持可以预测孤独感29.6%的变化量。结论研究生的人际信任、社会支持和孤独感两两呈显著相关,人际信任和社会支持可以有效预测孤独感。

硕士研究生主观幸福感与自尊、社会支持的关系研究

目的了解硕士研究生主观幸福感的现状,并进一步探讨其与自尊、社会支持的关系。方法采用《总体幸福感量表》、《社会支持评定量表》、《自尊量表》随机调查210名硕士研究生。结果 1硕士研究生主观幸福感得分在性别(t=-2.889,P<0.05)、婚恋状况(t=0.83,P<0.05)、年级(F=6.898,P<0.01)上差异有统计学意义;2硕士研究生的主观幸福感与自尊(P<0.05)、社会支持各维度(P<0.01)都呈显著正相关;3多元回归分析表明客观支持(β=1.934,P<0.01)和自尊(β=0.895,P<0.01)对主观幸福感有显著的预测作用。结论硕士研究生主观幸福感受个体自尊水平、社会支持各维度影响,在人口统计学因素上有显著差异。

临床医生职业紧张与人格关系研究

目的了解医生职业紧张现状及与不同人格之间的关系。方法选择太原市某中型医院的全体医生202人为调查对象,发放职业紧张量表(OSI-R)和自编一般情况问卷。结果临床医生个体紧张反应总均分96.32±14.75,其中尤以心理紧张和人际关系紧张突出;A型行为医生职业紧张反应得分均显著高于B型行为组;A型行为医生职业任务中任务过重和责任两项得分显著高于B型行为组;个体应变能力得分上A型行为与B型行为医生之间无统计学差异。结论临床医生职业压力不容忽视,A型行为可能是临床医生职业紧张感的危险因素。