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多元办学格局下的产教融合关键成功要素探析——以国有企业举办职业教育为例
被引量:
7
1
作者
魏书印
孙诚
+1 位作者
谭伟
张善勇
《职教论坛》
北大核心
2021年第8期68-76,共9页
产教深度融合主要存在三大困境,即企业参与产教融合的动机问题,产教持续深度融合的路径和长效机制问题。以国有企业国家电网公司开展产教深度融合的案例来解构产教融合的三大困境:企业参与的动机在于人才和知识产权;产教融合的路径在于...
产教深度融合主要存在三大困境,即企业参与产教融合的动机问题,产教持续深度融合的路径和长效机制问题。以国有企业国家电网公司开展产教深度融合的案例来解构产教融合的三大困境:企业参与的动机在于人才和知识产权;产教融合的路径在于重构对接产业链的知识和技能体系,建立产教融合的资源共享体系和责任共担机制,建立产教知识联盟和实践共同体,形成产教融合的高质量发展模式;构建企业主导、产教联动发展、资源共享和责任共担的产教深度融合长效机制。
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关键词
多元办学格局
产教融合
关键成功要素
知识联盟
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职称材料
全国企业职工教育培训发展综述
2
作者
李一杨
《国土资源高等职业教育研究》
2016年第3期3-6,8,共5页
企业职工教育培训是提升企业人力资本素质、提高产业能力与核心竞争力的基础性工作,是企业生产力生成的重要形式,也是我国继续教育的重要组成部分和现代职业教育的重要内容。为配合教育部职业教育与成人教育司委托实施的《全国企业职工...
企业职工教育培训是提升企业人力资本素质、提高产业能力与核心竞争力的基础性工作,是企业生产力生成的重要形式,也是我国继续教育的重要组成部分和现代职业教育的重要内容。为配合教育部职业教育与成人教育司委托实施的《全国企业职工教育培训发展前沿成果案例》项目,较为全面地反映近年来企业职工教育培训面临的新形势,取得的新进展和新经验,笔者在行业、教育部门,以及有关企业、院校、科研和报刊机构等单位的大力支持与配合下,主要依据近两年来国家及教育部的相关方针政策和重大举措,近三年教育部全国企业职工教育培训统计信息,对当前企业职工教育培训状况的调查研究,撰写本文。
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关键词
行业企业
职工教育
发展成果
原文传递
题名
多元办学格局下的产教融合关键成功要素探析——以国有企业举办职业教育为例
被引量:
7
1
作者
魏书印
孙诚
谭伟
张善勇
机构
山东电力高等专科学校
中国成人教育协会企业教育专业委员会
北京师范大学
教育
学部学习与绩效技术研究中心
济南产教融合研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第8期68-76,共9页
基金
中国教育科学院基本科研业务费专项资金“我国职业院校开展员工培训的现状、问题与建议”(编号:GYI2020004),主持人:孙诚
国家电网有限公司管理咨询专项计划储备库项目“新时代电力职业教育新模式的研究与实践”(编号:国网研综201913174),主持人:魏书印。
文摘
产教深度融合主要存在三大困境,即企业参与产教融合的动机问题,产教持续深度融合的路径和长效机制问题。以国有企业国家电网公司开展产教深度融合的案例来解构产教融合的三大困境:企业参与的动机在于人才和知识产权;产教融合的路径在于重构对接产业链的知识和技能体系,建立产教融合的资源共享体系和责任共担机制,建立产教知识联盟和实践共同体,形成产教融合的高质量发展模式;构建企业主导、产教联动发展、资源共享和责任共担的产教深度融合长效机制。
关键词
多元办学格局
产教融合
关键成功要素
知识联盟
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
全国企业职工教育培训发展综述
2
作者
李一杨
机构
中国成人教育协会企业教育专业委员会
出处
《国土资源高等职业教育研究》
2016年第3期3-6,8,共5页
文摘
企业职工教育培训是提升企业人力资本素质、提高产业能力与核心竞争力的基础性工作,是企业生产力生成的重要形式,也是我国继续教育的重要组成部分和现代职业教育的重要内容。为配合教育部职业教育与成人教育司委托实施的《全国企业职工教育培训发展前沿成果案例》项目,较为全面地反映近年来企业职工教育培训面临的新形势,取得的新进展和新经验,笔者在行业、教育部门,以及有关企业、院校、科研和报刊机构等单位的大力支持与配合下,主要依据近两年来国家及教育部的相关方针政策和重大举措,近三年教育部全国企业职工教育培训统计信息,对当前企业职工教育培训状况的调查研究,撰写本文。
关键词
行业企业
职工教育
发展成果
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多元办学格局下的产教融合关键成功要素探析——以国有企业举办职业教育为例
魏书印
孙诚
谭伟
张善勇
《职教论坛》
北大核心
2021
7
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职称材料
2
全国企业职工教育培训发展综述
李一杨
《国土资源高等职业教育研究》
2016
0
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引证文献
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