关于开展2012中国成人教育期刊优秀作品和优秀工作者评选活动的通知

为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2012年）》和全国继续教育工作会议精神，积极宣传推广有质量、有水平的成人教育科研成果，及时发现、报道具有典型意义的新经验、新案例，进一步发挥中国成人教育期刊桥梁、纽带、参谋、助手作用，中国成人教育协会成人教育期刊工作委员会将开展2012中国成人教育期刊优秀作品和优秀工作者评选活动，现将有关事项通知如下：

社区共同学习的生命价值

人的生命成长过程、潜能实现过程即学习的过程,本真的学习体现了学习的生命价值。当今激烈的市场竞争,扭曲了学习的价值取向,强化了学习的工具理性。对于学习的激发和引导的努力,似乎只是在为竞争烈火烹油;并未能直接提高人的幸福指数。幸福不必一样,而是各得其所。让每个人学习发展并实现由个性、兴趣、特长和内心感受组成的"内目标"。尽管关于传统学校教育的回忆,对于不少人是痛苦的,但是当他们成年以后,却毫不犹豫地参加了社区学习共同体。社区学习共同体的真正魅力,就在于共同学习。实现"内目标"和获得"归属感"诠释了幸福的内涵。

本质意志和共同学习:社区学习共同体的两大基石

勃兴于21世纪初的我国社会环境下的社区学习共同体,是一种"微共同体",是人类早期共同体遗产的活性存在。社区学习共同体成员的共同学习,是基于人的本质意志的学习,即不为世俗功利羁绊的学习。视学习过程为目的还是手段,可以有效鉴别基于本质意志的学习和基于选择意志的学习。前者享受学习过程,而后者视学习过程为代价。在社区学习共同体,人是属于社区的生态式的互利共生的主体;不是社会化的知识组织、知识管理的工具,不是楚河汉界两边争胜的棋子。社区学习共同体成员真正的持续性的动机,是一种积极的情感上的分享体验、一种社区的归属感。