犯罪心理学教学法的思考与探索

犯罪心理学是研究犯罪心理与心理对策的应用性学科。面对我国当前实用型、复合型人才培养的目标,运用现代教育教学理念,将传统型教学法转化为以案件分析法、文献分析法、作品分析法、研究法与实践法为代表的灵活多样、联系司法实践而又直观形象、富有启发性的教学方法,才能充分发挥出该学科应有的知识力量与司法实践的实用价值。

论犯罪心理学的价值范畴及其方法论

犯罪心理学作为刑事科学中的组成部分,其价值范畴体现为精神价值、实体价值与应用价值三个层次;犯罪心理学的方法论体系由科学的哲学方法论、系统方法的一般论与具体研究方法构成。本文旨在探讨精神价值与哲学方法论、实体价值与系统方法论、应用价值与具体方法之间,及其价值范畴各层次与方法体系之间的上下位协同作用关系。

当代中国犯罪心理研究的困惑与思考

当代中国犯罪心理学在西方现代心理学理论引导下取得了理论与应用技术的进步。而在犯罪心理研究的科学化进程中,仍然存在着关于犯罪者人性、犯罪心理的生物--社会决定因素、实证方法论、潜意识犯罪动机、认知--情感因素、犯罪人格、犯罪心理差异、犯罪心理可控性等关键问题的困惑。本文旨在对客观存在的观念与对策困境的厘清与反思,以推进对犯罪心理研究中价值问题的探索。

罪犯释前心理分析

监狱是对罪犯进行惩罚和改造的场所，罪犯由社会进入监狱，再由监狱重新回到社会，经历了改造的前期、中期、后期三个阶段，各阶段改造工作的开展各具特点。本文着重对罪犯出监前（后期）的心理和监狱在这一阶段工作开展的情况进行探讨，指出罪犯出监前心理是复杂多变的，改造工作应随罪犯这些心理而逐步展开，以巩固改造质量。

虚假供述的本质分析

虚假供述是指由供述者的特定需要而为的供述，即故意或无意中伪造供述。虚假供述可以划分为自愿型、依从型与内化型三大类。人们供认从未犯过的罪行，存在着不同的心理原因，受制于差异性的强制条件及讯问策略。虚假供述的鉴别与克服，对于刑法功能的实现，具有具体的指向价值，它可以从动机分析、压力源、撤销供述时间性、行为人供述解释、记忆失真（虚假与歪曲）、人格特质等方面进行分析。