中国教师博物馆内外的故事

藏品是博物馆的灵魂。中国教师博物馆2018年10月首展至今已近3年,其间,收集了大量教育文物、藏品,为保存民族文化记忆、挖掘教育历史遗产、打造教师精神家园奠定了坚实基础。徜徉在博物馆内,看着这些藏品,悉数着它们的来历,不禁感慨每一件藏品背后蕴含着的生动感人、意义深远的故事。

浅析高校博物馆志愿讲解员队伍的发展与建设

近几十年来,高校博物馆志愿讲解员队伍迅速发展壮大,我国高校博物馆志愿讲解员多数由大学生组成。本文主要以高校学生志愿讲解员为研究对象,从教育学、博物馆学等相关学科理论出发,分析了高校志愿讲解员缺乏系统科学的规范化管理、缺乏系统的专业培训、缺乏长效的激励机制等问题,讨论了高校志愿讲解员队伍发展与建设的必要性,探索了问题的解决路径。

杜威德育思想的当代价值

杜威作为影响整个世界的著名哲学家、教育家、心理学家,其教育思想具有超越时代的永恒价值,他的道德教育思想亦是如此。在不同的社会环境和时代背景下,人们都能从他的德育理论中汲取营养、获得启示,寻找道德教育难题的破解之道。挖掘杜威道德教育思想的时代价值,摆脱当下的道德教育困境,让道德教育真正融入生活,让德行一直在场,进而构建"人类命运共同体",是新时代道德教育的应然选择。

分布式领导理论视域下我国高校领导模式探微

分布式领导理论作为当前一种流行的教育理论,对西方教育领导与学校管理产生了巨大的影响,对完善我国高等教育领导体制机制有诸多借鉴意义.文章从梳理分布式领导理论的产生背景和主要理念入手,在分析我国高校领导模式现状的基础上,提出从转变传统领导理念、培育新型组织文化、塑造权力共享环境、构建全员领导模式等维度切入,不断优化高校领导模式,提升高校领导力,推进高等教育强国进程.

社会治理视域下高校师德共建机制探析

高校师德建设是由政府、高校、教师、社会等多主体共同参与的系统工程和实践体系。社会治理理念与实践创新改变了过去一味强调高校师德单向建设的思路,师德共建共享成为社会共识,师德建设主体与师德建设行为本身成为利益共同体,从而形成一种互相激励、互相促进的良性共建机制。政府主体规划师德建设整体设计,明确国家师德建设的方向性要求和目标性任务;高校主体通过具体工作机制和实践活动推动师德建设落地生根;教师主体自我调适,通过自我修行和自我锤炼,在多元社会风气中保持德性与德行;社会多元主体共同参与,营造良好社会氛围,坚定高校教师立德树人初心。

晚清毕业文凭里的教育图景

在至圣先师孔子故里曲阜,坐落着全国唯一的一座以教师文化为主题的博物馆——中国教师博物馆,在该馆一楼展厅内陈列着宣统三年(1911)六月颁发的一张山东省充州府曲阜县官立四氏师范学堂的毕业文凭。通过挖掘这件历经一百多年沧桑的教育文物所蕴含的丰富信息,我们可以窥探到晚清当时的教育图景.

以德育人,以文化人——新时代人民教师的神圣使命

党的十九大做出了＂中国特色社会主义进入了新时代＂的重大政治判断。2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出：＂培养社会发展所需要的人,说具体了,就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。