教育部中国教师发展基金会 国家教师科研专项基金管理办公室 《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》总课题组 关于组织申报国家教师基金“十二五”规划重点科研课题《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》子课题、实验区校的通知

关于组织申报国家教师基金“十二五”规划重点科研课题《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》子课题、实验区校的通知 各县（市、区）教商科研规划办、中小学校、教育科研“团体： 根据教育部中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室课题指南·结合本课题的具体实际，经由教育部中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室同意，总课题组决定组织实施《全国校园安全事故防范。应对及处理问题研究》规划2010--2011年度子课题、实验区校申报工作。

中国教师发展基金会关于申报国家教师科研基金“十二五”教育科研规划课题的通知

各省地教研机构、各教学单位： 中国教师发展基金会根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的新精神和广大教师、学校及教育科研单位反馈的意见，在总结国家教师科研基金“十一五”科研工作基础上，充分听取教育行政部门和专家意见，确定了国家教师科研基金“十二五”教育科研规划课题。为了进一步细化申报的有关问题，现将有关事项通知如下：

关于申报国家教师科研基金“十二五”教育科研规划课题的通知

各省地教研机构、各教学单位： 中国教师发展基金会根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的新精神和广大教师、学校及教育科研单位反馈的意见，在总结国家教师科研基金“十一五”科研工作基础上，充分听取教育行政部门和专家意见，确定了国家教师科研基金“十二五”教育科学规划课题。为了进一步细化申报的有关问题。现将有关事项通知如下。

国家教师科研基金“十二五”教科研规划课题申报通知

为进一步落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神。教育部中国教师发展基金会，国家教师科研基金管理办公室在总结“十一五”优秀科研成果，推广科研成功经验，在表彰和奖励了3000多名“十一五”“全国教育科研优秀教师”的基础上，应部分地市教育行政部门及有关学校的要求，特及时调整科研战略，及时发布国家教师科研基金“十二五”教育科学规划课题申报通知及选项指南。望各教育科研机构、教学单位积极申报“十二五”规划课题。

发展旅游产业,应对“后奥运”经济的挑战

奥运会对北京来说是一个大好的发展机会,同时也面临着"后奥运经济"的挑战与风险。面对当前的国际经济形势,我们应当制定合理的应对措施。大力发展旅游产业,是一项行之有效的措施,对于促进我国及北京的经济平稳较快发展具有积极的意义。

构建终身教育服务体系,促进残疾儿童生涯发展

特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。改革开放以来,我国特殊教育实现了长足发展,国家支持特殊教育的政策力度不断增强,法律法规不断完善,基本普及了残疾儿童义务教育。同时,也面临着特殊教育质量有待提高,教师队伍专业化程度有待加强,特殊教育办学体系有待完善等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出完善特殊教育体系，

中国学校体育的亮丽风景线——学生广播体操与大课间体育活动

广播体操和大课间体育活动作为中国学校体育课程的有机组成部分，在各地学校广泛开展，其内容与形式不断推陈出新，发挥了促进全体学生健康成长的积极效果，形成了中国学校体育的一道亮丽的风景线。

贯彻十八大精神,推动特殊教育进一步发展

党的十八大向世人郑重宣布：在中国共产党建党100年时，我国要全面建成小康社会；在新中国成立100年时，我国要建成现代化国家。两个目标，令人激动，催人奋进。

贯彻落实《教育规划纲要》加强教师队伍建设

经过改革开放30多年的发展，中国实现了从人口大国向人力资源大国的转变；现在开始要加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。在这样的背景下，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《纲要》），确定了未来10年教育事业的发展目标。其中包括教师队伍建设的目标、要求和措施。

批判性思维应成为教师的必修课

说到批判性思维,不能不提到2016年发布的《中国学生发展核心素养》研究成果和2017年教育部颁布的高中各学科课程标准。前者参照世界发达国家及相关国际组织关于核心素养的研究成果,呼应了全球教育发展的批判性思维风潮,明确提出要培养学生＂理性思辨、批判质疑、勇于探究＂的意识与能力,体现了对批判性思维的高度重视。

后奥运旅游产品探析

现代奥运会既是竞技体育大会,也是拉动大众消费的营销活动。伴随着奥运会的脚步,北京在国际上的知名度明显提高。中国已成为世界上第4大入境旅游接待国,充分利用奥运效应,使2008年北京奥运会成为中国旅游业发展的推进剂,有多种选择和措施,如充分利用奥运旅游的文化特征,形成具有北京特色的旅游文化;突出奥运特色,树立整体奥运旅游形象;充分利用北京旅游资源,发展多种形式的旅游产品;借奥运之机,全力打造北京旅游品牌;举办标志性活动并将活动运作系列化;建立健全旅游纪念品的销售网络;与国外旅游企业建立战略联盟。

师德建设要强化制度保障

教育是育人的崇高事业,承担着培养符合社会规范,具有高尚道德、掌握文化科学知识和技能的青少年,保证人类社会延续、发展和进步。作为教育的实施者、对学生全面发展影响最大的中小学教师,理所当然地成为全社会最受尊重,期望值最高,职业道德要求最高的人。中小学教师职业的特殊性,决定了教师职业道德是一个特定的体系,有其特有的内涵、要求和规范。教师职业道德在教师的职业生涯中具有重要作用和意义。

生本教育打好创新人才培养的基础——在广东外语外贸大学附属学校的全国教育科研先进单位和颁奖授牌报告会上的讲话

能够参加中国教师发展基金会全国教研先进单位授牌和专家报告会,我非常高兴。首先让我代表中国教师发展基金会对我们获奖的单位和个人表示祝贺。对广东外语外贸大学和广州市教育局白云区教育局等单位对广东外语外贸大学附属学校的多年的支持、扶持,表示衷心的感谢。正因为有他们的支持,广东外语外贸大学附属学校才有可能取得这样的成功。

语文是生命在场的教学

语文教材是由一篇篇文章组成，这些文章或讲述感人故事让我们唏嘘不已，或讲解科普知识让我们增长见识；或感情细腻，或科学严谨，或文采斐然，或发人深省。当我们面对这些课文时，我们需要饱含感情去体味它、解读它，了解它的内容，分析它表达的主题，体悟它抒发的情感，并借鉴作者的构思。只有这样才能让我们更好地感受课文，理解课文，学习课文。文章是一座桥梁，建构起我们和作者沟通的情感渠道。通过作品，我们可以了解到作者的感情倾向，甚至那个时代的概况。

打破藩篱,让科学教育资源“融”起来——基于北京地区10家单位的调研与思考

党的二十大统筹谋划教育、科技、人才工作,中小学科学教育的地位和作用进一步得以突显。按照中央“双减”工作部署,聚焦立德树人根本任务,推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接,亟需有效整合校内外资源,推动“请进来”“走出去”有效联动。课题组聚焦“如何一体化协同推进科学教育提升中小学生科学素养”这一关键问题,在北京地区10家单位开展了针对性调研及案例研究,发现案例单位科学教育工作成果丰富,相关阵地、平台、载体和资源建设各具特色,但在师资、经费和统筹协调方面还存在共性难题。下一步还要进一步完善统筹机制、加大经费投入、加强学校课程建设、结合区域特色拓展资源、持续加强科学教育教师队伍建设,让科学教育在促进学生健康成长、全面发展和推进社会主义现代化教育强国建设中发挥重大作用。

以批判性思维为基点,构建与核心素养培育相适应的学习方式

批判性思维是核心素养的核心,以批判性思维为基点,构建与核心素养培育相适应的学习方式,理论上是可靠的,实践上也是可行的。只有界定思维的要素与内在结构,理解思维运行的内在机制与外部环境,才能准确理解对思维的反思,即批判性思维,并由此切入思维的改进与思维品质的培养。以批判性思维为基点,任务、情境、专题、群文、项目等新的学习方式均可得到合理解释,而且也可借批判性思维的介入,减少探索中的盲目与实践中的混沌。

创造丰富多彩的教育教学故事

教育的目的是什么？教育的目的不是评判学生好坏，不是筛选“好学生”与“坏学生”。教育的目的是提供资源，使学生能够以健康方式自主地发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。从素质教育的角度分析，教育应当培养人的科学素质、艺术素质、信仰素质、人文素质，

我们应该如何运用批判性思维学语文——余党绪访谈录

聂剑平:首先感谢余老师接受我们的访谈!近几年来,批判性思维成为语文教育界的一个热门话题,余老师显然是这一热门话题的推手。我们今天以“我们应该如何运用批判性思维学习语文”为主题,专门采访一下余老师。余老师,你在好几篇文章中都说到,“读前人的书,做当代的人,阅读是为了更好地生活”。你是经过怎样的思考才提出这种观点的?

关于举办2010年全国高等学校体育科学学术研讨会和征集论文的通知

为了展示高校体育科学研究与改革实践取得的丰硕成果,加强校际、国际学术交流,并就体育改革与发展中的重大理论与实践问题进行深入探讨,不断推进高校体育的创新与发展,经研究定,由中国高等教育学会体育专业委员会、中国教师发展基金会、福建师范大学主办,中国高等教育学会体育专业委员会教学研究部、福建师范大学体育科学学院承办的2010年全国高等学校体育科学学术研讨会,将于2010年12月中下旬在福建师范大学举办,本次会议的主题是＂高校体育的创新与发展＂。

关于举办“全国第二届教育康复技能大赛”的通知

为进一步推进全国“医教结合、综合康复”教育康复模式的改革，进一步贯彻落实“培养具有复合型知识技能的特殊教育教师、康复类专业技术人才”（教师【2012】12号）的理念，积极响应“全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育，经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升”（国办发【2014】1号）的号召，中国教师发展基金会与华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室拟举办全国第二届教育康复技能大赛。现将有关事宜通知如下：