1
|
大学生英语语言应用能力形成性评估的检测方法 |
曹超
王炯
|
《外国语文》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
4
|
|
2
|
强调综合 突出实践——《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的要旨分析及教学建议 |
张一鸣
朱立祥
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
2
|
|
3
|
生物学课堂上该教给学生什么 |
朱立祥
|
《基础教育课程》
北大核心
|
2019 |
3
|
|
4
|
基于学习科学理论 落实核心素养目标——浙科版高中生物学教材的设计意图和教学取向 |
刘恩山
朱立祥
李晓辉
|
《生物学通报》
|
2020 |
6
|
|
5
|
混合式研修助力教师专业发展 |
高勤丽
|
《北京教育(普教版)》
|
2018 |
0 |
|
6
|
以太湖为情境指向生态文明教育的“种群”教学设计 |
徐澜
朱立祥
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2022 |
0 |
|