如何做“落地”的教科研

我们一线老师,如果能把上课作为一种生活乐趣,我们的教研就有救了。为什么呢?缺失有趣味有意味的教育教学行动,你的科研从何处着手?论文从哪里来?那种苦思冥想、搜肠刮肚的所谓论文写作,其实是无本之木,无源之水,其过程必然也是无趣的、痛苦的。教学归教学,论文归论文,教学拿分数,论文拿职称,油水分离,只是某些教师的一厢情愿。基础教育的教科研是从实际工作需要中寻找课题,建立在备课上课研课基础上的研究。

关于读写,毕飞宇先生如是说

语文教师非常重要,他(她)是学生与现实生活之间的“介绍人”。语文教师可以通过引导学生阅读小说去提高他们的想象能力、审美能力与共情能力,语文教师对培养学生的审美趣味至关重要。虽然才华不可以教,但是基本写作能力是可以教,也一定要教的。从身边写起,这一点对中学生来说特别重要。中学生喜欢辞藻的华美,与年龄有关系;教师应该宽容。不应该强迫孩子们朴素,只有内心所渴望的朴素那才叫朴素。

寻找整本书阅读指导的着力点

整本书阅读指导的着力点究竟在哪儿？笔者从课前、课中、课后三个方面谈谈自己的认识。 一、读前着力点 一是教师的先读和师生的共读;二是学生阅读起点和需求的准确把握;三是阅读方法和文本解读知识的唤醒整合,包括必修选修习得的既有方法知识和教者精选整合的前沿方法知识。前沿方法知识精选整合在课前,渗透推介可以在课中课后。

恰切把握作文命题抓热点、重思辨之度——2019年高考作文命题分类解析及改进建议

综观2019年8套高考作文题,比较历年作文命题,思考即将开始的新高考,琢磨相应的日常作文教学,笔者把今年的命题分为三大类,这三大类命题有着各自需要改进之处。第一类包含全国三套卷,基本是内容主旨角度的宏大命题,写作形式角度的实用命题;需要改进的是宏大命题时要关注日常性取材,扎实做好实用文写作的日常化教学,切实关注学生将来日常写作的真实需要,叙述命题材料时注意周密性。

着眼模块目标、甄选互文材料的群文阅读

群文阅读中,互文材料的选择和相关语文活动的设置,应从包含“阅读鉴赏、表达交流和梳理探究”在内的模块整合目标出发,有助于单元目标统领的课文教学重点的落实,从而从教课文走向教课程。

中小学音乐课程教学方法实践研究

丰富灵魂,充盈人生是音乐存在的意义,因此,中小学音乐教育具有引导学生参与课堂音乐活动、用情感唤醒学生音乐本能、帮助学生提高审美能力和艺术文化素养的作用。本文将基于作者自身的教学经验,以理论化的思维整合现阶段经典的音乐教学方法,为中小学音乐教育进行实践研究。

浪漫、精确、综合的语文教学之路

三个十年的语文教学之路,借用怀特海《教育的目的》中学习三阶段划分理论,提炼为“浪漫、精确和综合”三个阶段。“浪漫”阶段的前十年,偏重自我的文学阅读和鉴赏写作,但语文报刊等专业性读写的体悟和践行失之薄弱。“精确”阶段的中十年,受王荣生等先生的启发,着重探讨和实践“语文教什么”的问题,主要就“四文”交融的文言文教学和过程互动的作文教学这两个方向,具体精确探讨“教什么”的问题。这一阶段的遗憾是教学案例的深入研读失之薄弱。“综合”阶段的后十年,主要体现在三个方面:一是语用教学的思考和实践;二是整本书阅读教学的探讨;三是教育经典的阅读。

“最雷雨”的蘩漪

一、解蘩漪其名蘩,《说文》曰:"蘩,白蒿也。从草,緐声。""蘩"字《诗经》即有,毛传:"蘩,白蒿也,所以生蚕。"《诗经·召南·采蘩》曰:于以采蘩,于沼于沚;于以用之,公侯之事。/于以采蘩,于涧之中;于以用之,公侯之宫。/被之僮僮,夙夜在公;被之祁祁,薄言还归。现代学者多以为这是一首反映宫女们为祭祀而劳作的诗。忙于"采蘩"的女宫人往来自池沼、山涧之间,采够了祭祀所需的白蒿,就急急忙忙送去"公侯之宫"。

名著阅读课的应然、实然和将然——张聪艺老师《论语·孝》阅读指导课感悟

名著阅读课程的"应然",是老师先读,是呼应新课标新高考,也是根据不同学段认知特点采用合宜的教学法。实然,是一个典型学校的名著阅读课程开发的实际状态。将然,着重从如何激发学生学习进行阐发。

范雨素事件，价值观的喧哗与骚动

【导语】 和农民诗人余秀华一样，2017年4月。在北京做育儿嫂的湖北44岁农妇范雨素，因为自传小说《我是范雨素》一夜成名。一夜之间，上亿人不仅集体打开《我是范雨素》，甚至都急于打开所有与范雨素这个人相关的一切，急于看个究竟。两家出版社连夜约请出书，媒体围追堵截采访她本人和家人。赞美质疑，同声喧哗。有文化人认定她文字平平，不过因为苦难而获激赏．甚至刻薄为城里人缺少“农家乐”。

探宄性作文学习叙议

探究学习是学习者通过亲身经历的探求、追寻和发现的活动．培养质疑和独立思考习惯．形成研究和思考问题方法的学习。作文学习中的探究学习对中学生作文中虚假文风对症下药．促使他们成为真正的思考者和写作者．使他们在日后的工作、生活中终身收益。

体会诗化小说的情感:微妙情感冲突中的青春风采

【专题解释】联读《百合花》《哦,香雪》,从微妙情感冲突的角度,体会诗化小说特有的情感特点,感悟不同年代、不同背景下的青春风采。【预习任务】小说人物间的情感关系,可以表现为两个或两个以上人物间情感冲突的多方性和关系相近人物间对同一事件情感不一的分化性。可以表现为一个人物情感的多重化、深刻化。

如何写作一首新诗--高中语文必修(上)第一单元“青春情怀”主题写作设计

-、新诗写作的一般路径(一)诗情的激活诗歌中有新诗写作,首先就要有诗情的激发,因为抒发情感是诗歌最重要的特质。诗情,吟咏青春的诗情,不外乎从以下三个方面激活:从时代寻找诗情。郭沫若的《站在地球边上放号》是“五四时期奋起直追、高扬个性、改变弱国愚民”现状的时代精神的象征.

基于语用教学的整本书阅读测试谈略

阅读近年来关于整本书阅读指导的案例,我们发现偏重思维、审美和文化角度的梳理和辨析,成为一种时尚。固然,这样的梳理和辨析是必要的,也能体现对整本书阅读的整体把握。但是,如果仅仅止于或者把重心置于这样的梳理和辨析上,而没有或者很少相应的体现整本书阅读的语用活动创设,就很可能滑向非语文,因为其他文史类课程也有梳理和辨析的能力要求。笔者以为,整本书阅读指导,还得坚守语用教学这个根本。从语用教学的视角,设计整本书阅读的语文活动。首先要说语用和语用教学。

中小学课间“圈养”困局如何破解

近来,“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上热搜,课间10分钟消失问题引发社会关注。造成中小学课间变成“圈养”的原因很多,既有学校出于对学生安全的考虑,也有老师下课拖堂等因素。其实,谁都不愿意看到处于活泼好动年龄的孩子们课间被“关”在教室里,那么,这个困局究竟如何破解?【问题1】学校之所以不让学生在课间下楼或者出教室,主要原因是怕学生打闹造成意外伤害。针对这个问题,学校可不可以想办法解决呢?

促进家校社合力 培养现代化公民

促进家校社合力,培养现代化公民,第一需要践行班级成员共识的班级文化层面的微观文化;第二需要践行家校共识的人生观、价值观层面的中观文化;第三需要践行社会的宏观文化即核心价值观。

读判疫情 立志写德——结合疫情的高中线上读写教学设计

因疫情隔离、停课不停学的特殊时期,传统的面对面讲授和学习模式,与信息技术平台相结合,碰撞出了教师线上启发答疑,学生线下梳理学习的新火花。在此期间,笔者积极响应语文课程新标准要求,结合疫情,广泛利用新媒介、新手段,以指导阅读和规范写作为教学大纲,以促进思维、培养德志为教学目标,在为高中学子们建设开放、多样、有序的语文学习氛围方面做了以下设计和尝试。

浓淡中见性情,繁简里是环境——《林黛玉进贾府》中的服饰描写

《红楼梦》确是一座艺术的宝山,单是《林黛玉进贾府》中人物服饰的描写就异彩纷呈,令人流连忘返。此段中对人物服饰的描写或工笔雕琢,或虚笔写意,而这或雕琢,或写意的服饰描写却使读者见出人物的性情,窥出贾府的环境。一、王熙凤、贾宝玉的服饰文中对王熙凤、贾宝玉的服饰都浓墨重彩地大事描写,但给读者的感受却不一样。

合作的作文学习

合作学习的主要优点在于，基于共同的目标和责任，学习者之间在经常性的沟通和交流中，可以形成互动、互助的关系，个体和集体都能够得到增长知识和提高能力的发展。作文中的合作学习的成功实施，将使作文能力的提高不再局限于少数的作文精英，作文能力的大面积提高有望实现。

不一样的评课

观课、评课是常见的教研活动,但是在日常观课、评课中,一些老师碍于情面,不愿意直接指出问题,大大削弱了评课的作用。在一次教研活动中,我看到了不一样的评课。