国内特殊教育教师心理健康状况研究进展

通过中国知识资源总库—CNKI系列数据库,检索了研究特殊教育教师心理健康状况的相关文献,重点从研究概况、特殊教育教师的心理健康状况、影响因素、相关因素等方面梳理分析了2004年以来,我国大陆地区的特殊教育教师心理健康状况的相关研究与成果。最后指出未来研究应采用多元的方法,扩大研究范围,增强研究的实效性。

试论学前特殊儿童生态化支持保障体系的建构

学前特殊儿童教育是义务阶段特殊教育的基础。文章首先论述了学前特殊教育基础的薄弱:即相关政策缺失、教育机构匮乏、专业人员数量及资质不足、社会认识偏差、家庭教育堪状等;在此基础上,以特殊教育生态理论为指导,提出了学前特殊儿童生态化支持保障体系的架构:建立生态化的行政支持、学校支持、家庭支持、社区支持以及技术支持,最终实现自我支持。