中国农村教育与“三农”教育出版

党的十六大把全面小康确定为新世纪发展战略之后，随即把“三农”问题强调为“全党工作的重中之重”。我国农业和农村发展仍然处于艰难的爬坡和攻坚阶段，推进农村改革发展和解决农业、农村、农民问题，关键是要依靠教育努力提高农村人口文化科技素质。

中国共产党教育治理方略的总结与深化——“九个坚持”的历史逻辑与未来逻辑管窥

习近平在全国教育大会上提出的“九个坚持”,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对我国教育事业规律性认识的深化,是结合实践就教育改革发展提出的新理念新思想新观点,蕴含着传承既往教育管理经验的历史逻辑、与时俱进高瞻远瞩的未来逻辑。深刻理解、深入贯彻作为教育治理方略的“九个坚持”,把握其历史逻辑与未来逻辑是重要途径。

国家意志与教材实现——新中国成立初期教科书编审路径及启示

新中国成立初期,中小学教科书的编写、出版、发行处于混乱之中。结束混乱、实现统一并不只是体现在统一版本和制度建设层面,为贯彻民族的、科学的、大众的新民主主义文化教育方针,使教科书“内容符合国家政策”,在机构设置、工作保障、编写模式和人员配备上实现了前所未有的突破,这对新时代统编教材建设具有重要的启示意义。

利益相关者视角的出版企业社会效益分析

社会效益是出版企业面临的永恒话题,在转企改制后变得尤为重要。从利益相关者视角出发,针对出版企业精神生产社会效益的特殊性,可以从价值理论、准公共产品理论、委托代理理论等经济学和管理学基本原理入手,分析出版企业社会效益的重要性。分析认为“双效”统一中社会效益第一符合出版企业股东利益最大化,政府对出版企业社会效益的监管是必要的,获得社会效益,长期看来有利于出版企业在与作者和读者的利益关系中占据优势地位,以此引导出版企业真正落实“把社会效益放在首位,实现社会效益和经济效益相统一”。

除旧与开新：新中国成立初期统编教科书编纂特色刍议

1949年新中国成立前后,为贯彻民族的、科学的、大众的新民主主义文化教育方针,国家相关机构着手审读、修改、新编统一的教科书,在思想、内容、编写体例、课程策略、学科性质等方面形成了自己的特色,并构建了一种全新的工作模式:课本之外编写辅助教学用书、各方人士参与其中、变个人著述为集体编纂、全国统一定价等。当时的这些做法对新时代统编教材建设具有重要启示意义。

语言认识与文字改革——叶圣陶编审新中国初期教科书时读改思想与实践

叶圣陶在新中国成立初期主持国家教科书编审工作,其本人对于语言与思维、语与文关系的认识,对于教科书语言品质的理解,对于教科书编审新人培养的思考,以及对于文字改革运动的顺应,促使朗读修改教科书的编写模式得以启用和推进。该模式为教科书质量和人才培养提供了基本保障,对新时代统编教材编纂和研究具有重要的启示意义。

新中国成立初期的中小学教科书编纂与术语规范

教科书编纂对术语规范、固化、推广具有重要作用。新中国成立初期教科书编纂与术语规范在机构、人员、业务方面有延续、接近、交叉。课程标准关于术语使用的专项要求、教科书编纂对于术语的具体引入和使用,强化了术语的规范和推广。当时的教科书编纂与术语规范推广的互动,对新时代加强术语规范、推广策略和路径,具有启示意义。

教材选文背后的教育选择——21世纪初新加坡中学华文教科书中的鲁迅作品

21世纪初,新加坡适应初中和高中华文课程的《中学华文》《中学高级华文》《H1华文》三套教科书,将鲁迅的《风筝》《一件小事》《藤野先生》等3篇作品选为课文,与20世纪新加坡华文教科书中的鲁迅作品相比数量有较大减少,这是因应新加坡政府教育政策的结果。课文的设置受到了国家意志、教育治理、华文课程、教材编排、文本呈现、教学支持等多重因素的共同影响。保留下来的鲁迅作品则体现出双语政策下侧重语言能力培养、强调基于文本的教学性解读和切合实用的人文素养陶冶等特点,这对今天我国学校教育提升鲁迅作品接受质量有启示意义。

语文教育的另一页书写--叶圣陶与《人民日报》

1949年4月21日,《人民日报》第1版刊发了一则题为《华北人民政府成立教科书编审会》的消息,文中称,“华北人民政府为适应工作需要,决定在教育部领导下,成立教科书编审委员会,并聘请叶圣陶为该委员会主任”。叶圣陶从进入解放区参与建立联合政府的民主人士、文化学术界名流与代表,成为在人民政府中参与出版、教育及其他新中国文化建设的重要领导。步入新的领导岗位及与之相关的身份转变,不仅使叶圣陶更多地出现在《人民日报》的报道之中,同时也因日常工作和教育情怀,透过《人民日报》并以文字为媒介,实现了与时代相从的见证、参与和表达。

《中小学教科书审读补充意见书》与新中国成立初期的教科书编审

1949年11月1日,中央人民政府出版总署成立,原华北人民政府教育部教科书编审委员会的人员进入出版总署下的编审局,继续从事新中国教科书编审工作。1950年2月,编审局印发了《中小学教科书审读补充意见书》。该意见前承《中小学教科用书审读意见书》,后继教育部教科书管理,是新中国成立后集中统一的教科书体制构建的重要过渡环节。《中小学教科书审读补充意见书》的发现和整理,对于厘清开国教科书编审工作领导、组织、实施、接续发展的情况和脉络,廓清对于新中国成立之初教科书编审工作的一些模糊甚至错误的认识,客观评价教科书编审委员会和编审局的教科书编审工作,具有独一无二的学术和史料价值。

媒体关注与公众批评——新中国成立初期教科书编纂的公众参与

新中国成立初期,中小学教科书编审广受社会关注,新闻媒体刊发了很多公众批评文章,这促进了教科书的及时发行,使公众广泛参与教科书编审,强化了政治思想教育,但也影响了教科书的编纂方向。在正确处理政策认知、公众理解与学术研究的关系,明辨流俗认知与学理探讨的边界方面需要引起反思。

“学习贯彻党的十九届五中全会精神”笔谈

“中国奇迹”的创造源于“中国之治”,而“中国之治”的成功在于“中国之制”。用中长期规划引领经济社会发展,既是“中国之治”的重要方式、必然要求,也是“中国之制”独特优势的具体体现。媒体融合是传媒业正在进行的一场革命。未来的媒体融合应坚持新发展理念,重塑媒体融合的新思维,坚持媒体形态的“大融合”和媒体功能的“智融合”,追求媒体融合发展的质量、公平和可持续发展。加快构建新发展格局必须紧紧扭住供给侧结构性改革这一主线,通过体制机制变革,从收入、消费倾向和供给结构三个渠道同时发力,促进居民消费增长潜力的充分释放以及国内供求适配性的提高,在以制度型开放为核心的高水平对外开放进程中实现国内和国际循环的相互支撑,相互促进。中华文化影响力的进一步提升是推进文化强国建设的重要阶段性目标,需从提高国家文化软实力和中华文化国际影响力两方面入手。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑,并将科技创新置于各项规划任务的首要地位,应发挥政府在创新中的重要作用、尊重企业在创新中的主体作用、完善旨在激发人才创新的体制机制等,全面塑造发展新优势。

回顾与展望:数字时代的教育出版

文章回顾在过去的五年中,中国教育行业的变化、教育出版的全新商业模式的涌现与出版机构的转型现实,梳理中国教育出版传媒集团有限公司正在进行的工作,并对未来做出展望。

结构规约与认知调适——关于汉语外来词出现与发展机制的统一性解释

以结构主义、认知—心理为基础,结合社会—语用考察,对外来词出现与发展机制作出统一性解释。外来词的出现受认知—心理机制中对称象似动因制约;字母词之外的多种形式的外来词具有中间语性质,它们是意象形成的产物;字母词的出现,反映了借入语词语向借出语原型的靠拢;外来词的演化受认知—心理的激活、阻断和范畴化控制。外来词出现与发展背后的认知—心理机制是按照语言发展观对外来词进行动态规范的有益支撑。

“泪目”真面目

一“泪目”这个词,在今年公众语文生活中的使用频率相当高。特别是新中国成立70年国庆那几天,传统的纸媒,网络上的微博与视频,个人化一点的自媒体和朋友圈,“泪目”是除“国庆”“阅兵”“祖国”“强大”等之外,出现次数颇多的词。

从临时到通用:华东版小学国语课本的编写特色与历史贡献

华东版小学国语课本由上海临时课本编审委员会于1949—1950年根据山东解放区小学国语课本彻底重编而成,具有贯彻新民主主义教育原则、教学内容兼顾城市学生实际、初小国语以常识为中心、编排组织形式灵活调整、文本语句适当修润的特点。该版课本供应区域广泛,在全国范围内产生了影响,为后续小学语文教科书的编写积蓄了专家资源,奠定了全国统编新教材编写的重要实践与理论基础。

国有企业负责人薪酬制度改革探索

近年来,国有企业负责人薪酬制度改革作为国有企业改革重要内容,随着社会主义市场经济体制的建立完善,不断深入。2014年中央对深化中央企业负责人薪酬制度改革作出了重大决策部署和制度安排。各中央企业自2015年1月起按照中央精神进行企业负责人薪酬制度改革,合理确定并严格规范了企业负责人薪酬水平和福利待遇,初步建立了业绩导向的薪酬激励与约束机制和统一监管、分别审核的管理体制。然而随着国有企业市场化程度的提高,现行负责人薪酬制度不可避免地存在一定问题,需要设计一套既能发挥薪酬激励作用、有效解决代理问题,又能体现公平正义、防止与职工收入差距过大的国有企业负责人薪酬制度,促进国有企业健康发展,壮大国有经济,推动经济社会发展。基于此,本文通过描述目前我国国有企业负责人薪酬制度改革现状,分析现行制度存在的问题,力图在从严治党和深化国有企业改革的宏观背景下,思考如何有效发挥薪酬国有企业负责人的激励作用,如何提高薪酬监管效果,进一步探索适合我国国情和市场机制的国企负责人薪酬改革路径。

应时顺势与文本皈依——《最后一课》成为经典课文的启示

《最后一课》是19世纪后期法国作家阿尔封斯·都德(Alphonse Daudet, 1840-1897)所著短篇小说,它在发表之后跨越国界、广为流传。^(①)其为人熟知的一个重要渠道是学生教材,山东省教育厅编、山东人民出版社1957年出版的《初级中学课本文学第一册教学补充参考资料》中即说其,"曾被译成各种文字,选入许多国家的语文课本,为亿万不同国籍的青少年读者所传诵"。

教学质量如何提升:“双减”政策与教学应对的质性研究

本研究采用质性研究方法,考察“双减”政策下的课堂教学及提升课堂教学质量的路径。通过调查学校、访谈校长和教师、观察课堂与点评,发现教学质量提升的路径为:在课堂教学层面,教师需要全面落实核心素养、合理选择教学内容、科学设置教学环节、优化教学交往构建,在引导学生自主学习、注重教学策略的运用、细致处理教学细节等确保学生主体性学习地位的方面下足功夫;在教师专业成长层面,需要进一步发挥现有教研支持系统的作用,借助学校传统涵养个人能力,借助教育培训、资源平台等继续学习,同时,打造提升教育教学质量的新平台,提升教师的执教能力,促进教师的专业成长。

出版社在线教育收入核算方法探析

随着移动互联网技术的迅速发展和国家网络教育政策逐渐配套,知识的获取方式正在发生根本性变化。教育类出版社利用自身优势,积极拓展在线教育业务,并取得了前所未有的快速发展。文章通过对在线教育销售模式的解析,归纳了在线教育收入的确认方法,探索了在线教育收入的确认时点,以及如何科学地纳税筹划,对收入确认过程中遇到一些的具体问题做了研讨。