中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任田克美:逐级突破,企业在线学习向更高阶迈进

目前,优秀的企业大学已经把在线学习从学习手段升级为覆盖企业全部人才发展的信息化、数字化、智能化综合管理平台。学习数字化+算法=学习智能化。当前,智能化技术在教育方面的应用还落后于高新技术产业一大步。未来,学习数字化进程仍任重道远。当前,我国经济正由高速增长阶段转向高质量发展阶段,产业由高新技术牵引向数字化、智能化转型。在这样的时代背景下,职业教育与产业发展的关系日益密切,已成为经济发展的助推器。职业院校与企业形成命运共同体,构建起了现代校企协同育人新模式。

产教融合背景下解码职继融通

职普融通、科教融汇的内在规律是什么?答案是产教融合。产教融合从职业教育拓展到整个高等教育领域,实现了教育链、人才链、产业链、创新链的有机融合。那么,职继融通的基础是什么,值得我们思考。首先,职业教育和继续教育具有相同的基本属性。在产教融合背景下,职业教育是以岗位标准和技术标准、服务产业战略和经营发展战略为基础的,专业建设、课程建设,三教改革都要以此为出发点。继续教育同样如此,二者在教育对象、专业要求、职业方向、岗位及技术标准方面基本属性一致。

“四轮”驱动职业教育高质量发展

党的十九届五中全会公报提出"坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国,推进产业基础高级化、产业链现代化,提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平,发展战略性新兴产业"的发展目标。这个宏伟目标与我们会议的主题紧密相关,它为我们明确了人才培养的主要领域和发展方向。职业教育高质量发展需要"四轮"驱动:一是构建与社会及个人合作共赢的市场机制。

赋能于人,助力产业数字化转型

一个社会的生存有两个关键点:一个是经济竞争力,一个是科技竞争力,而最终是人才的竞争力。在当前的大变局下,教育不再只是学校的事,而是社会经济发展转型的要求,是技术创新迭代的要求,是数字化转型的要求,是企业升级的要求。我认为,今天的大会主题,非常契合当今社会和全球更新、迭代、创新、发展的主流。党的十九届五中全会明确了我国经济发展和产业发展的主要任务,同时,产教融合国家战略对产教双方在推动企业转型和职业教育高质量发展方面提出了明确目标,我理解产教融合的核心思想之一是由推动经济高质量的发展倒逼人才培养质量的改革。