论推进新时代家校协同育人的关键节点

我国青少年中存在的许多心理健康问题,究其原因,都同家庭和学校合作不畅密切相关。家校协同育人落而不实是新时代青少年教育亟待破解的难题。问题的根源在于家校协同育人共识度不高、政策法规支撑不力、主体责任落实不到位等。中小学班主任在家校协同育人中具有角色优势,应通过政策法规明确班主任在家校协同育人中的主体地位,发挥其重要作用;对此,要更新观念,提高教育主管部门、学校、班主任、家庭的协同共育意识;要加强培训,提高班主任家庭教育指导水平;要明确任务,增强家校协同育人实效;要完善制度、健全机制,推进家校协同育人高效有序开展。

论家庭教育对青少年成长的奠基作用

近年来,新时代家庭教育对青少年人生的奠基作用更加突出。本文依据《家庭教育促进法》的基本精神,针对家庭教育存在的现实问题,进一步论述了家庭教育对青少年人生发展的奠基作用,重点阐述了家庭教育为孩子人生奠基的核心内容,即树“三观”,夯实思想基础;立“三德”,奠定道德基础;弘“三创”,打牢动力基础;强“三力”,铸就能力基础;增“三度”,夯实身心基础。为此,提出了家庭教育需要把握的六个重要原则。

我国教育督导制度改革回望与发展启思

一、“恢复重建”后的教育督导发展《新课程评论》:尊敬的程老师,您好。非常感谢您接受我的访谈。教育督导是我国教育法确立的一项基本制度。近年,相继出台了一系列关于教育督导的文件,如《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《教育督导问责办法》等。您是我国教育督导制度改革与发展的见证者、亲历者与推动者,能向我们介绍一下我国教育督导制度的建立与发展的大致过程吗?