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构建快乐课堂 成就幸福人生
被引量:
2
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作者
徐丽
《基础教育参考》
2017年第12期23-24,共2页
对学生而言,快乐地学习,才有主动的学习;快乐地学习,才是理想的学习.对教师来说,快乐地工作,是幸福人生的重要组成部分;快乐地工作,是最佳工作效果的保证.河南省郑州市金水区经三路小学秉承“让每一个学生都有进步,让每一位教师都有发...
对学生而言,快乐地学习,才有主动的学习;快乐地学习,才是理想的学习.对教师来说,快乐地工作,是幸福人生的重要组成部分;快乐地工作,是最佳工作效果的保证.河南省郑州市金水区经三路小学秉承“让每一个学生都有进步,让每一位教师都有发展”的办学理念,着力构建快乐课堂文化形态.
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关键词
快乐课堂
人生
幸福
成就
办学理念
文化形态
学习
金水区
下载PDF
职称材料
题名
构建快乐课堂 成就幸福人生
被引量:
2
1
作者
徐丽
机构
河南省郑州市金水区经三路
小学
中国教育学会小学教育理事会
出处
《基础教育参考》
2017年第12期23-24,共2页
文摘
对学生而言,快乐地学习,才有主动的学习;快乐地学习,才是理想的学习.对教师来说,快乐地工作,是幸福人生的重要组成部分;快乐地工作,是最佳工作效果的保证.河南省郑州市金水区经三路小学秉承“让每一个学生都有进步,让每一位教师都有发展”的办学理念,着力构建快乐课堂文化形态.
关键词
快乐课堂
人生
幸福
成就
办学理念
文化形态
学习
金水区
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
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被引量
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1
构建快乐课堂 成就幸福人生
徐丽
《基础教育参考》
2017
2
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