义务教育数学课程改革十年回顾与展望

在新课程改革的过程中，没有哪个学科的课程标准像数学课程标准那样受到最强烈的批评，最早开始课标的修订。回顾十年的数学课程改革历程，数学课程标准所提倡的重要理念已深植在教师的心田。十年间，数学课程改革究竟发生了什么？积淀了什么？请看——

教育是慢的艺术

秋风、秋菊，晚风、晚霞，忙碌的大学校园开始寂静下来。年轻的妈妈带着蹒跚学步的孩子，年轻的情侣相拥着漫步林间小道，步履稳健的金婚夫妇相伴缓行，好一首舒缓的小夜曲。

《从20年来的课程改革看今天》的读后感

读了张奠宙先生与邹一心、康士凯先生的谈话，作为上海一期课改的过来人和数学教材的编写者，不由得勾起许许多多的回忆，百感交集．

小学数学教学有效性的实践深化研究

数学课堂教学有效性的问题是一个永恒话题。随着课程与教学改革的发展,这一问题理应得到理论升华和实践深化。无论在理论层面还是实践领域,对于有效教学研究探索,均不仅关注其结果阶段的效果、效率、效益,更要关注教学的过程,特别是学生的学习方法、学习活动和学习过程。我们认为,关注最终的效果、效率、效益,

只要你往前走,幸福就会一直陪伴你——体悟教师的幸福

教师的幸福之源是学生，是学生的成熟，是学生的理解，是学生的一颗善良的晶莹剔透的童心。一个有思想的教师善于从学生的身上获得教育的灵感、教师的启迪、教育的真意。在最近的新思考教育博客中，一种感伤教育的情怀在流动，似乎基础教育和教育者都进入了一种“悲情时代”。为教育而伤感，伤感基础教育在创新时代的困境和困难、无奈和无助；为中小学而伤感，伤感我国中小学个性的缺失、理念的匮乏和被剥夺的种种权利；为教师而伤感，伤感教师日益增加的负荷和负担，

写作教学的有效实践路径在哪里?

写作是一项复杂的心智劳动,需要多项技能的协同参与。但在这多项技能中,最主要、最核心的是言语表达能力和文章建构能力,其他所有能力和相关因素都处于次要地位。因此,写作教学最重要的是训练学生的言语表达能力和文章建构能力。

管窥信息技术在美国课堂上的应用

2018年2月至5月,因工作需要,笔者赴美国肯塔基州莫瑞州立大学访问学习。全面了解信息技术在美国课堂上的应用情况,是笔者此行关注的一个重点。其间,笔者旁听了一门教育信息技术本科课程,多次到中小学实地参观,还有幸参与了一门研究生网络课程的学习。或许这些实地的观察会受地域和课程类型的限制,不能反映信息技术在全美课堂上的应用全貌,但是诸多信息技术在课堂上应用的现象,足以引起人们深入的讨论和反思。

如何在课堂教学中培养学生核心素养——以小学数学课堂教学为例

新公布的《普通高中数学课程标准》（2017年版）明确提出了六大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。其中,数学抽象、逻辑推理、数学建模反映的是数学基本思想,是核心素养中最重要的数学思维品质;直观想象、数学运算和数据分析是学习数学的关键能力。