一个区域公共政策的诞生——美国加利福尼亚州高等教育总体规划的形成

全球化和市场化加剧了中国不同区域的分化,区域现代化正取代整体现代化成为一个重要的政策概念。高等教育是影响区域现代化最重要的因素,如何通过政策的促进作用实现区域经济与区域高等教育的良性互动是国家和整个社会非常关注的重大问题之一。在世界范围内,1960年“美国加利福尼亚州高等教育总体规划”被视为制定区域性总体规划的一流典范。加利福尼亚州高等教育总体规划之所以能在美国乃至全世界高等教育界取得这么大的成功,关键在于它顺应了区域公共政策的特点以及符合了政策形成过程的科学性。要制定有效的区域高等教育政策,必须从区域出发,从实际出发;必须让利益相关者共同参与;必须发挥校长等关键行动者的作用;必须加强政府与高等教育系统间的协调与合作。

守望大学“永恒的童心”——评彭道林《大学教育与自由知识》

中国已经是世界的高等教育大国，但还远不是高等教育强国。国人期盼世界一流大学的出现，期待诺贝尔奖获得者的出现由来已久，然而在这片具有五千年文明史的土地上竟然是如此之难。不少学者为此研究、反省，提出了许多问题。近日收到彭道林博士的新著《大学教育与自由知识》（湖南教育出版社，2012年12月出版），仔细阅读之后，感触颇深。毫无疑问，这本书是有助于回答这类根本问题的。

大学变革与转型:新的思路与新的分析

院校研究旨在推动院校变革与转型。要复兴基于院校变革史的院校研究路径,必须引入"通过问题理解当下"的问题史研究逻辑与"贴近生活、具体细致"的微观史深描技术。对院校变革史的研究,不能只满足于经验性描述,更重要的是探讨院校变革的理论,以解释院校变革在具体情境中的动力机制,最终为当下的院校决策提供借鉴与启示。通过经济学、政治学与制度学派等多学科分析可以建构一种院校研究的中层理论。同构异形现代化较好地解释了工业革命以来西方大学的变革与转型。