对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起

从党的十八届三中全会提出的"强化体育课"切入,重点探讨体育教学质量的内涵、影响因素以及评价要素等相关问题,试图理清与体育教学质量及质量评价易混淆的概念。体育教学质量,是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效果的各目标要素集合而成,指向的是教学结果,而非过程。体育教学质量评价不等同于体育教学评价、体育教学质量影响因素不同于体育教学评价要素。提高体育教学质量可以从"全、新、实"等方面入手,并要充分考虑体育教学质量提高的相对性。

北京市某高中高一学生校内体力活动研究

[目的]使用客观测量的方式,定量测量北京市某高中高一学生在校期间的体力活动水平和特征,探讨高中生在校期间的体力活动水平是否得到切实保障,为学校采取措施促进学生体力活动提供客观依据。[方法]选取北京市西城区某高中高一学生35名(男生19名,女生16名),使用美国Acti Graph GT3X+加速度计,记录并分析学生一周在校期间体力活动水平。[结果]在校期间,高一女生平均每天静坐少动时间为513.4±28.4min,占佩戴总时间的83.0±3.1%;高一男生平均每天静坐少动时间为500.3±28.1min,占佩戴总时间的78.7±3.9%,所占比例显著低于女生(p<0.05)。平均每天进行低强度体力活动时间女生为81.6±18.7min,男生为98.4±21.1min,男生显著高于女生(p<0.05)。平均每天进行中高强度体力活动时间女生为24.1±6.3min,男生为36.2±11.1min,男生非常显著高于女生(p<0.01),且男生和女生每日中高强度活动时间均未达到体力活动推荐量。[结论]高一女生体力活动水平显著低于男生,且高一男生和女生中高强度体力活动时间均未达到世界卫生组织所建议的儿童青少年应每天至少进行60min以上中高强度体力活动的建议,也未达到教育部所提出的各级中小学至少保证学生每天在校一小时体力活动的要求。学校应采取相应措施,确保将"阳光运动一小时"的要求落到实处。

从三位一体的目标体系谈体育教学质量促进的策略

体育教学质量是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效果的各目标要素集合而成,指向的是教学结果,而非过程。体育教学三位一体目标体系分别为体质健康促进目标、运动技能掌握目标和健全人格培养目标,有效提高教学质量可从如何提高这些目标的达成度上切入。研究表明:教学内容的确定、教学目标的设置、教学方法的选用与体质健康促进目标的达成密切相关;运动技能重难点的强化、合理的课堂组织、适当的评价与运动技能掌握目标高度关联;时机的把握、准确的判断、正确的引导与健全人格培养目标的实现密不可分。

体育教学质量评价标准体系建立的难题及初步构想

体育教学质量水平体现在教学目标的达成度上,是学生学习效果的集中体现。而且,体育教学质量的高低需要标准化的评价体系去检验,但由于当前同一学段或年级教学内容不统一、内容所教程度参差不齐、标准化的评价体系尚未建立等,科学、客观的体育教学质量评价工作就很难开展。研究从探讨体育教学质量评价的必要性、难题切入,通过分析其根源,重点从"有"、"懂"、"会"、"能"提出了4要素分层建立体育教学质量评价标准体系的构想。

“老师您真棒”——体育教师示范的真本事

体育课尤其是新授课,教师示范是必要的教学环节,但教师的示范水平有高有低,示范效果有大有小,无论示范的效果如何,也无论水平高低,都是真本事的部分体现。但是,教师能不能示范,会不会示范,用什么来衡量？体育教师为什么需要有真本事？应该有什么样的真本事？示范的真本事综合表现在哪些方面？本研究就此做一些探讨。

中小学场地器材配置的问题和对策

要让中小学生积极、主动地参加体育运动,达到有效的强身和健心的双重目的,完善、标准、安全的体育场地器材配置是一个重要的前提条件。在中国学校体育发展历程中,体育场地器材配置的突破创新,曾经引领学校体育的改革。如由天津首创的体操小垫子,引发了体育课堂教学的变革;由国际田联推荐的少儿田径柔性器材,

体育教师的职业危机——写在第一届全国中小学体育教师教学技能比赛开幕之际

2001年,伴随新课程标准的实施,学校体育课程从此由＂大纲时代＂进入＂课标时代＂。 新课标实施十年,尽管质疑不断,争议连连,但是,其适应新时期社会发展而提出的许多新的理念及其所倡导的改革,与以往多次的改革比较,有显著的创新和突破。改革十年,体育新课程标准无论在丰富课程理论上还是在引导学校体育改革实践上,都取得了令人瞩目的成绩。当下,课标修订即将启动,可以预见,在学校体育界的共同努力下,新课程一定会日趋科学、合理,更贴近实际,更具有操作性。

浮躁与回避现实:体育科研应杜绝的不良倾向——大运会科报会呈现的主要问题

规模超过历届的全国第九届大学生运动会科学论文报告会在天津落下帷幕。作为全国大学生运动会的重要组成部分，本次科报会，集中反映了2007年第八届大学生运动会以来全国高校体育工作者认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，

增强学生体质 体育教师责任有限、任务艰巨

问：《课程标准》中指出＂新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大,对国民健康造成了一定负面影响＂,有没有数据支持？如果说这个问题是全世界面临的同样问题,各国都在下降,为什么中国要特别重视？

创新人才培养重在“三实”

2008年北京市教委成立了北京青少年科技创新学院，启动了“翱翔计划”，让中学生有了“在科学家身边成长”的机会。该计划现已培养了五批近800名“翱翔学员”，推动了高中的课程建设和特色建设。我们为“翱翔计划”叫好，好就好在它注重“三实”。

实施新课标要把握好关键点

2012年9月，新版本义务教育新课标将在令同范同内启动，这是推进课程改革的一项重大举措，令人欣喜，然而，有了新课标，并不是大功告成了，关键还在怎样使用。在新版本义务教育新课标全面贯彻之际，一线工作者需要努力把握实施的关键点，以便更好地推进义务教育新课改。

创作要讲究，态度要认真——第十七届全国少儿美术书法大赛书法参赛作品点评

参加书法展赛，创作作品要讲究，创作态度要认真。纵观本届大赛书法作品的选材，能与本次大赛的主题相合者，在众多的参赛者中，为数不算太多，许多作者在参赛之前似乎并不曾关注赛前的有关提示，其实，在本次大赛启动之初，笔者还专门写了两段文字，特意讲了如何紧扣主题，要选与主题相吻合的内容来书写。