新时代科学教育的价值意蕴与实践路径

在中小学阶段着力加强科学教育,是建设教育强国、实现高水平科技自立自强、全面建设社会主义现代化国家的基础性工程。为此,文章首先分析了中小学科学教育的发展脉络,彰显科学教育的价值意蕴;然后文章总结了我国科学教育已经取得的进展成效,剖析当前存在的认识误区,包括将科学教育窄化为“科学课”、将科学探究弱化为知识传递或固定程式、将社会协同育人简化为学校内部事务等;最后文章在此基础上提出了科学教育的实践路径,包括推动学校教育提质增效、构建协同育人格局、强化数字化转型、健全跟踪问效机制,以期促进科学教育高质量发展。

中欧学分测算方法的比较分析

进一步促进中欧学分互认,是提高我国高等教育国际化水平的需要。目前,中欧学分测算方法的差异是中欧高校学分互认的主要障碍之一。文章在梳理民国以来我国学分制发展的基础上,对中欧学分测算方法进行比较分析,并通过问卷调查实际测算我国高校学生的课业量情况。目前,我国高校每学分的平均课业量相当于1.5个欧洲学分,但不同类型、不同水平高校的课业量有差异。在总学分数要求高的压力下,我国大学生课外独立学习时间偏少。为促进中欧学分互认,建议完善培养方案总体设计,降低总学分数,增加学生独立学习时间,规范不同类型高校学分测算方法,试行以全部课业量为基础的方法。