新课改下,教师备课备什么——论新课改下中小学英语的有效备课

随着新课改发展趋势逐渐深入,中小学教育环境有所转变,师生关系发生有效调整,学生的本体地位逐渐获得彰显。在英语学科范畴内,教师如何适应新环境的变化对备课思想以及具体的执行方法进行有效创新,成为当前中小学教育事业的重点问题。鉴于此,本文主要就新课改下,中小学英语教师有效备课的具体方法和路径展开分析,希望能够为广大英语教师更好地适应改革环境在思想和行动方面提供一定的依据。

高中英语读后续写的教学策略研究

读后续写是在文章阅读后,根据原文内容进行发散思考,开展后续创作的过程。读后续写作为一种高效的促进学生学习的教学形式,可以提高学生综合运用英语语言的能力,并且符合新课改的读写结合要求。在高中英语教学中,教师要转变自己传统的教学观念,充分激发学生的想象能力,明确学生的个人观点,促使学生主动地思考和创作,实现学生英语素养的不断提高。本文就高中英语读后续写的教学策略进行深入的分析。

辽南地区方言对英语发音的影响——以鞍山为例

我国的地域比较广阔,形成多种文化生活的习惯,呈现地域特色比较明显的地区方言。这些方言是我国的一笔文化资源,有着各自的语音,呈现多种的发音方式。但是,在开展英语学习的时候,这些地区方言对学习效果有着负迁移的影响,导致学生的英语素养不能得到有效的培养。

浅析自然拼读教学法在小学英语教学中的作用

随着全球化进程的加快,英语作为一种世界通用的语言使用的范围越来越广泛.作为基础阶段的小学英语教学也得到了越来越多的重视.在教学中引用自然拼读法是为了让学生更好地记忆单词提出的教学方法.本文首先概述了自然拼读法,然后分析了在小学英语教学中应用自然拼读教学法的作用,最后针对如何在小学英语教学中应用自然拼读教学法提出了几点策略.

依托读后续写,提升英语写作能力

英语写作是现阶段高中英语课不可缺少的训练内容,也是最基础的一项语言能力。在高中英语课上,教师要重视写作的训练以及提升,但是也要明白英语阅读一直都是写作的重要提升途径。教师可以在高中英语课上组织充分英语阅读,促进高中生对文章内容展开更加合理的续写,选取需要的素材,然后对结构以及开篇进行精心设计,从而促进高中生整体写作能力得到提升。所以读后续写是非常关键的训练方式,本文分析在高中英语课上怎样对读后续写展开应用,促进写作训练的高效开展。