大学生理想友谊认知初探

目的探究大学生对理想友谊的认知及其与现实友谊认知的关系。方法以开放式问卷搜集理想友谊特征的条目,制成正式调查问卷测试大学生。结果大学生对理想友谊的认知由尊重和忠诚、互惠互助、奉献、投缘、理性5个维度构成。尊重和忠诚维度存在显著的性别差异,互惠互助维度存在显著的文理差异,奉献维度存在显著的独生子女和非独生子女差异。结论大学生理想友谊由5个维度构成;理想友谊认知和现实友谊认知存在差异。

高中生完美主义研究

目的研究高中生完美主义的现状。方法采用自编青少年完美主义问卷对650名高中生进行调查。结果1高中生在完美主义的条理性和自省维度上存在显著的年级差异(t=2.56,P<0.01)。2在担心错误和条理性上有显著性别差异(t=2.15,P<0.05;t=-3.08,P<0.01)。3高中生的完美主义可以聚类为健康型、障碍型和非完美型。结论高中生的完美主义状况总体上较好。

研究生自我效能感、社会支持与心理幸福感的关系

目的探讨研究生自我效能感、社会支持与心理幸福感的关系。方法对222名研究生进行自我效能感、社会支持、心理幸福感问卷调查。结果1研究生心理幸福感存在性别差异;2自我效能感与心理幸福感总分及各维度间相关显著;3社会支持总分及各维度与心理幸福感总分及各维度大部分相关显著;4自我效能感、社会支持对心理幸福感有预测作用。结论师范类研究生的自我效能感、社会支持能影响心理幸福感。

高中生自我中心与自我价值感的关系

目的探索高中生自我中心与自我价值感的关系。方法采用自我中心与自我价值感量表对400名高中生进行调查。结果1高中生自我中心在年级、性别上无显著差异(P>0.05),城乡学生只在印象整饰假想观众上差异显著,独生与非独生子女在个人神话全能性上差异显著(P<0.05);2高中生自我价值感在性别、城乡上差异不显著,独生与非独生子女在总体自我价值感上差异显著(P<0.01);3高中生自我中心与其总体自我价值感、个人取向一般自我价值感、社会取向特殊自我价值感、个人取向特殊自我价值感均呈极显著正相关(P<0.001);4高中生自我中心对其自我价值感有显著预测作用。结论高中生自我中心与其自我价值感之间存在密切关系。

研究生社会支持、自我和谐与心理幸福感的关系

目的探讨研究生社会支持、自我和谐与心理幸福感的关系。方法对222名研究生进行社会支持、自我和谐、心理幸福感问卷调查。结果1研究生心理幸福感存在性别差异。2社会支持与心理幸福感总分及各维度间相关显著;3自我和谐总分与心理幸福感总分及各维度相关显著;4社会支持、自我和谐对心理幸福感有预测作用。结论师范类研究生的社会支持、自我和谐能影响心理幸福感。