重铀酸盐产品的常规取样制样方法研究

研究重铀酸盐产品的取样及制样方法。结果表明:采用内径为25 mm的探针取4次能够取到符合要求的样品质量,取3,4,5次对样品的代表性没有影响,由于产品的不均匀性,必须对产品进行逐桶取样;所采用的制样方法和粉碎设备能满足样品的均匀性要求。

黏土压实度对铀尾矿覆盖降氡的影响

介绍退役铀尾矿(废矿渣)覆盖黏土的施工过程及压实度的控制方法,从理论上分析黏土压实度与降氡效率的关系,用现场实测数据对理论计算值进行了检验。

学习生物科学史提高生物科学素养

科学史是指在自然科学领域中,以实证为基础,通过观察、实验和推理来探索科学规律的历史。以初中生物学新课标为导向,并结合生物学教材,构建初中生物学教学策略,采用探究式教学、生物科学史教学、生物实验的强化和优化、STS教育的渗透、开展生物学课外活动、“重要概念”为核心的课堂教学进行教学实践,科学史的主要任务是:通过对科学史的研究,揭示科学发展过程中所反映的规律;对科学发展中发生的重大事件、重要人物进行评价;总结科学发展过程中所取得的经验教训。

高中化学学科核心素养体系的构成与特点

随着教育改革的不断深入,经过不断修改的高中化学教学课程,不仅要求学生要对高中化学知识与能力进行掌握,而且要注重学生的核心素养,以及发展化学方面的学科能力。本文结合当前化学教学环境,分析如何在授课过程中培养学生的学科核心素养。

立体几何与轨迹有关问题的三种解题方法

立体几何问题是高考的重难点问题之一,其中轨迹问题是立体几何类题目的常考题型.一般来说,主要是研究点的轨迹,对于此类题目需要灵活变换多种思维视角,找到合适的解题思路和策略.其中主要的方法有交轨法、建系法、向量法.本文对这三种方法结合实例进行解读,总结归纳解题的一般规律,以供参考.

核心素养背景下高中数学分层教学探讨

随着素质教育的不断推进,对高中数学教学提出了新的要求,高中数学教学方式也在不断创新,保证学生的学习质量有效提升。分层教学法是新课标改革以来广泛应用于高中课程教学的有效方式,为了使分层教学法能够更好的彰显数学教学效果,契合高中数学教学理念,促进学生核心素养的发展,本篇文章就核心素养背景下的高中数学分层教学展开了讨论分析,针对目前高中数学教学现状,阐述了核心素养背景下高中数学分层教学的意义,最后讨论了核心素养背景下高中数学分层教学的有效策略。希望可以采取适当的教学方式,能够实现高中分层教学法在核心素养背景下的高中数学教学中发挥最大效益。

“互联网+”在小学数学教学中的实践

目前,互联网+已经真正走入了人们的生活以及工作,给人们的生活环境和工作环境带来了诸多的便利。在发展教育事业时,互联网 也实现了广泛的应用,对传统的教学方式和教学模式产生重要影响。学生不再单一地接受知识灌输,而是在这一技术的指导下,提升个人的实践能力,使学习质量和学习效率得到保障。教师开始意识到了学生综合能力全面培养的重要作用,积极推进单一知识向多元知识的有效过渡。

高中生物课堂中培养学生社会责任意识的策略

核心素养主张落实立德树人的任务。而在新课程改革大力发展的时代下,广大教师也有着相应的教学思想,并付诸相应的实际行动。基于此,身为高中生物教师,以此为教学目标,在保证学生课堂主体性的条件下思索可行性教学策略,以求促进学生生物核心素养的发展,促进学生健全人格发展,使学生的综合素质不断发展,构建精彩的高中生物课堂。

探究小学美术教育过程中信息技术的应用

信息技术手段的适当运用可以使得小学美术学科变得更加具有生命力与活力。为此,小学美术学科必须根据实际情况,科学合理地将信息技术应用到美术教育实践中。这样,小学美术教学活动的质量就会更加突出,学生的美术学习效果就会更加优秀,小学生也可以在美术核心素养的基础上获得可持续的进步和发展。

高中物理教学中问题情境的创设对策

随着素质教育教学理念不断深入,对教师教学提出更高的要求与标准,更加侧重于培养学生良好的学习习惯及科学性的学习方法。为此,高中物理教师需巧妙地利用问题情境教学方式开展教学活动,教师需要根据学生水平差异性进行针对性的引导,也是实现课堂上师生之间有效沟通的重要途径和方式。所以,教师要根据教学任务及教材新增内容不断优化教学模式,同时,核心素养导向下高中物理教学中问题情境创设的探索成为当下高中物理教学的关注焦点,也可以培养学生发现问题能力、解决问题能力,从而全面提高物理课堂教学效率。

核心素养下的小学信息技术微课研究

随着微信、微支付的火热,微课也渐渐地敲开了教育界的微时代。在核心素养教育新型教学改革背景下,小学信息技术学科的教学也迎来了新的教学模式―――微课。微课是指基于教学设计思想,运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

夯实计量基础 促进企业持续发展

核工业二七二厂是中国核工业集团公 司所属的一家大型军、民结合型企业。近年 来,厂计量工作,以“满足生产、经营需要” 为主要目标,以“规范化管理”为基本原 则,以“管理增效益,服务树形象”为工作 理念,把计量工作与生产、经营、质量紧密 结合起来。

基于核心素养高考化学实验的复习

随着素质教学理念的不断深入,在当前高中化学教学的过程中,如何帮助学生对实验内容建立系统化的学习认识,是教师需要肩负的一项重要职责。为了进一步强化大家的认识,本文通过对高考化学实验的复习策略展开探究,希望能够起到一些积极的参考作用。